语文人教版九年级上册武陵春课堂教学.docx

品武陵春、破阵子-为陈同甫赋壮词以寄之叹家国兴国破+家亡=？一、教学目标：1、通过朗读武陵春、破阵子-为陈同甫赋壮词以寄之、作者生平简介和重点词意读懂全词的意思；2、学习从不同角度赏析词的方法；3、初步知道运用不同的方法赏析词的内涵（作品的思想和情感）；4、读词-明意、品词-知情，借作者词中之情唤起学生的爱国、爱家之情，二、教学重点：1、学习从不同角度赏析词的方法；2、初步知道运用不同的方法赏析词的内涵（作品的思想和情感）；3、读词-明意、品词-知情，借作者词中之情唤起学生的爱国、爱家之情，三、教学难点：1、学习从不同角度赏析词的方法；2、初步知道运用不同的方法赏析词的内涵（作品的思想和情感）；四、教学用具：多媒体五、教学方法：朗读法、自主学习、合作探究一、导入新课：二、走近作者李清照：（1084年3月13日1155年5月12日）号易安居士，汉族，山东省济南章丘人。宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。早期生活优裕，与夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原时，流寓南方，境遇孤苦。这首词是公元1135年（宋高宗绍兴五年）李清照避难浙江金华时所作。其时金兵进犯，丈夫既已病故，家藏的金石文物也散失殆尽，作者孑然一身，在连天烽火中飘泊流寓，历尽世路崎岖和人生坎坷，处境凄惨，内心极其悲痛。辛弃疾（公元1140年1207年），南宋爱国词人。原字坦夫，改字幼安，别号稼轩，汉族，历城（今山东济南）人。出生时，中原已为金兵所占。21岁参加抗金义军，不久归南宋。历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。一生力主抗金却遭到排斥打击。后来，他长期不得任用，闲居近二十年。辛弃疾艺术风格多样，以豪放为主，现存词600多首，其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责。这首词是作者失意闲居信州（今江西上饶）时所作。三、读词明意1、自读两首词，借助导学案给出的资料初步理解两首词的大意，并写下来。教师走到学生中间与学生交流并对学生作出相应的指导；2、小组互读，交流，师生互动，明确词意。3、活动挑战“名人”朗读。看谁能读懂词人的心。教师提问，名人与学生的朗读谁更懂他们的心？你说的，不算，我说的，暂时也还不算，至于他们（指着台下）现在没有话语权。那么谁说了才算呢，走近作品的我们。（引出“品词知情”）四、品词（赏析词）知情：请用，我是从 的角度来赏析这首词的，一个 字词或句在词中是 意思有 作用表达了作者 的感情。五、总结六、以满江红这首2品武陵春、破阵子-为陈同甫赋壮词以寄之叹家国兴衰事国破+家亡=？学习目标：1、通过朗读武陵春、破阵子-为陈同甫赋壮词以寄之、作者生平简介和重点词意读懂全词的意思；2、学习从不同角度赏析词的方法；3、初步知道运用不同的方法赏析词的内涵（作品的思想和情感）；4、读词明意、品词知情，借作者词中之情唤起学生的爱国、爱家之情，重点：1、学习从不同角度赏析词的方法；2、初步知道运用不同的方法赏析词的内涵（作品的思想和情感）；3、读词-明意、品词-知情，借作者词中之情唤起学生的爱国、爱家之情，难点：1、学习从不同角度赏析词的方法；2、初步知道运用不同的方法赏析词的内涵（作品的思想和情感）；学习媒介：多媒体学习方法：朗读法、自主学习、合作探究学习过程：一、初读作品：1武陵春李清照（宋）风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。注释1.风住尘香：风停了，尘土中带有落花的香气。2.物是人非：景物依旧，人事已变。此暗指丈夫已死。3.双溪：浙江武义东阳两江水流至金华，并入婺江，两水合流处叫双溪。4.拟：打算。5.舴艋舟：一种形似舴艋的小船。破阵子为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾（宋）醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！词句注释破阵子：唐玄宗时教坊曲名，出自破阵乐，后用为词牌。陈同甫：陈亮（11431194），字同甫，南宋婺州永康（今浙江永康县）人。与辛弃疾志同道合，结为挚友。其词风格与辛词相似。挑灯：把灯芯挑亮。看剑：抽出宝剑来细看。梦回：梦里遇见，说明下面描写的战场场景，不过是作者旧梦重温。吹角连营：各个军营里接连不断地响起号角声。角：军中乐器，长五尺，形如竹筒，2用竹、木、皮、铜制成，外加彩绘名目画角。始仅直吹，后用以横吹。其声哀厉高亢，闻之使人振奋。八百里：牛名。世说新语汰侈载，晋代王恺有一头珍贵的牛，叫八百里驳。分麾（hu）下炙（zh）：把烤牛肉分赏给部下。麾下：部下。麾：军中大旗。炙：切碎的熟肉五十弦：原指瑟，此处泛指各种乐器。翻：演奏。塞外声：指悲壮粗犷的战歌沙场：战场。秋：古代点兵用武，多在秋天。点兵：检阅军队。马作的卢飞快：战马像的卢马那样跑得飞快。作：像一样。的卢：良马名，一种烈性快马。相传刘备在荆州遇险，前临檀溪，后有追兵，幸亏骑的卢马，一跃三丈，而脱离险境。见三国志蜀志先主传。霹雳：本是疾雷声，此处比喻弓弦响声之大。了却：了结，把事情做完。君王天下事：统一国家的大业，此特指恢复中原事。赢得：博得。身后：死后。可怜：可惜。二、走近作者：李清照：（1084年3月13日1155年5月12日）号易安居士，汉族，山东省济南章丘人。宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。早期生活优裕，与夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原时，流寓南方，境遇孤苦。这首词是公元1135年（宋高宗绍兴五年）李清照避难浙江金华时所作。其时金兵进犯，丈夫既已病故，家藏的金石文物也散失殆尽，作者孑然一身，在连天烽火中飘泊流寓，历尽世路崎岖和人生坎坷，处境凄惨，内心极其悲痛。辛弃疾（公元1140年1207年），南宋爱国词人。原字坦夫，改字幼安，别号稼轩，汉族，历城（今山东济南）人。出生时，中原已为金兵所占。21岁参加抗金义军，不久归南宋。历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。一生力主抗金却遭到排斥打击。后来，他长期不得任用，闲居近二十年。辛弃疾艺术风格多样，以豪放为主，现存词600多首，其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责。这首词是作者失意闲居