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文档简介

语文综合性学习活动教学设计花落谁家 岁月如歌定边县第二中学 秦祝霞1、 活动背景三年初中生活是学生生命中的一轴多彩烂漫的画卷，是学生成长中一首真诚感动的乐曲，是学生人生中一道用汗水与欢笑开拓的风景。相聚犹在昨天，分别即在眼前。让同窗情谊在心中酿出醇美的记忆，把感恩的情愫揣进行囊，前进路上更从容。2、 活动目标1.学生积累“送别”主题的诗词，学会分类整理资料，能结合背景资料、诗歌意象赏析诗词。2. 学生在一定情境中会口语交际。3. 学生能围绕“感恩”“惜别”主题创作赠言。4. 珍惜同学深厚情谊，积极追求美好人生。3、 活动准备1. 学生课前学唱送别（李叔同）歌曲。2. 搜集“送别”主题的诗词。3. 忆往昔同学之间交际的情景，或面对分别的场面，提出口语交际问题。4. 搜集“毕业赠言”范文片段。5. 设计黑板：一棵茁壮繁茂的大树（树冠按小组数分为几个部分）6. 准备花朵形状的贴纸。4、 活动课时：一课时5、 预期成果1. “送别”诗词汇编2. 口语交际，情感体验3. 习作展示6、 活动过程（1） 歌曲导入学生齐唱歌曲送别。一首送别深情而感动。掐指一算，三年初中生活将要画上圆满的句号。多少回忆，多少感动，多少留恋，多少憧憬。同学们已由一棵小树蜕成长为茁壮的大树。今天，就是这棵树开花的日子，看看哪一组能繁华满枝头。首先送给同学们一句话（出示上联）：沐雨露，承阳光，繁华满枝头。（2） 诗情别意1. 学生主持2. 各小组对本组同学搜集的“送别”诗进行整理，讨论归类方法，并为小诗集拟写名称。点拨：按作者年代，或按季节时间排序，或按景物意象归类，或按诗歌基调特点归类等等。3. 学生小组汇报。（积极参与的同学，或表现精彩的同学都能为小组的树冠贴上花朵。）4. 赏析诗词，小组汇报。学生结合背景资料，理解诗词意象，作者情感，写作手法。教师小结：悠悠诗情，送别成绝唱；字字感动，友谊传佳话。（3） 口语交际1. 学生主持2. 小组根据创设的交际情景，提出问题。3. 小组内进行交际实践表演教师小结：三载同学互帮互助是朋友，一生情谊相扶相持如手足。（4） 毕业赠言1. 学生主持2. 阅读理解“参考资料”3. 讨论赠言抒情特点，表达方法。4. 学生写毕业赠言。5. 有感情地朗读毕业赠言。教师小结：千言万语道不尽眷眷惜别情，字里行间表达出拳拳感恩心。（5） 对联总结上联：沐雨露，承阳光，繁华满枝头。下联：迎风雷，耐酷暑，硕果香六月。七、活动评价：在活动中体验，在合作中探究，在交流中创新，在创新中提升。学生评价（评价学生的积极参与活动的表现，评价学生知识的获得
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