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文档简介

小圣施威降大圣导学案学习目标1.掌握本课生字词及相关的词语解释，体会语言文字的魅力。2、反复朗读课文，初步感知课文内容。3.通过故事情节的理解来分析主要人物形象。4.激发阅读西游记及其它文学名著的兴趣，体验文学作品的魅力。学习重难点通过故事情节的理解来分析主要人物形象。一、复习上节课内容（1） 挑写生字词（2） 复习课文内容1 齐天大圣与二郎神大战了几个回合？2、齐天大圣是怎样判断那只鱼鹰是二郎神变的，二郎神又是怎样判断那条鱼是齐天大圣变的？二、自主学习1、二郎神怎么知道土地庙是孙悟空变的？2、大圣的每次变化，为什么小圣总能采取相应的对策来制服？三、合作探究1、在文中标出表现大圣和小圣性格特点的语言、行动、心理描写的句子，分析其性格特点。正斗时，大圣忽见本营中妖猴惊散，自觉心慌，收了法象，掣棒抽身就走。 二郎赶至涧边，不见踪迹，心中暗想道：这猢狲必然下水去也，定变做鱼虾之类。等我再变变拿他。 那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上 无缨；似老鹳，腿又不红：“想是二郎变化了等我哩!”急转头，打个花就走。他见水响中，见一条蛇撺出去，认得是大圣，急转身，又变了一只朱绣顶的灰鹤，伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳子相似，径来吃这水蛇。急睁凤眼，仔细看之，见旗竿立在后面，笑道：“是这猢狲了!他今又在那里哄我。我也曾见庙宇，更不曾见一个旗竿竖在后面的。断是这畜生弄喧！他若哄我进去，他便一口咬住。我怎肯进去? 2、快速默读全文，说说孙悟空是个怎样的人？3、孙悟空的每一次变化，二郎神都马上找到制服他的办法，作者为什么不写孙悟空直接变成一个最厉害的？四、学生展示（在讲解的过程中展示）五、总结课文，拓展延伸 六、课堂练习1.西游记中孙悟空从菩提祖师处学到_、_等神通，又从龙宫索取_作为兵器，因大闹天宫被_压在五行山下，受苦五百年，后受_规劝皈依佛门，给唐僧做了大徒弟，取名_。2、西游记中有许多脍炙人口的故事，如三打_、大闹_、真假_、三借_。阅读课文第13自然段，回答下列问题。6.第1自然段中大圣实施的法术是安谧？7.“变了一座土地庙儿”，应该说是大圣的得意之举，文中是如何叙述的？8.请用简洁的语言概括文段的内容
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