《y w》教学设计.doc

昔阳县东关小学盟区教学设计备课表科 目语文年级一课型新授主备人单位昔阳县东关小学授课教师贾晓梅单位昔阳县东关小学课题9 y w课时第一课时评论或修改教学目标1. 学会2个声母y w，整体认读音节yi wu yu 及它们的四声，能够读准字音，认清形，正确书写。2. 能正确认读y w和单韵母组成的音节，能够准确拼读音节，会读拼音词。了解整体认读音节yu书写时上两点省略的规则。重点难点 1、y w的正确发音。2、yi wu yu的正确发音。教具学具多媒体教学程序师生活动评论或修改一、示标一、 复习检查。1、 抽读声母卡片。2、 抽读 韵母卡片。二、 看情境图，听语境歌，引出新课内容。1、 引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。2、 听语境歌。学生学会语境歌。老乌鸦，叫嘎嘎，捉条虫子喂娃娃。秋风起，天气凉，妈妈为我做衣裳。二、探究三、 新授。y yi 1、 读音：与“衣服”的“衣”相似，教师范读，告诉学生读的方法。领读，学生体会练读，指名读。2、 字形及书写：看它的字形，编顺口溜帮助记忆：古人衣领y y y。看y 有几部分组成，教师范写，学生书空。然后在书上描红。3、 教学yi、yu及其四声。出示yi，告诉学生：y是声母，i是韵母，我们分别叫它们大y和小I。教师范读音节yi。领读、齐读、指名读。出示yi的四声，学生自由练读，引导用它的四声练习组词。yu：和j q x一样，y和相拼的时候上面两点也要省略。练习读yu的四声，结合词语。w的教学步骤与方法同上.w的顺口溜：屋顶相连y w 。三、展示四、 巩固练习。1、 抽读字母卡片，告诉学生y w是平舌音。2、 抽读音节卡片yi wu yu。四、延伸yu：和j q x一样，y和相拼的时候上面两点也要省略。板书设计yi wu yu y w 学情反馈优 秀良 好达 标待 达 标教学反思科 目语文年级一课型新授主备人乔锦秀单位授课教师单位昔阳县东关小学课题9 y w课时第二课时评论或修改教学目标1. 学会2个声母y w，整体认读音节yi wu yu 及它们的四声，能够读准字音，认清形，正确书写。2. 能正确认读y w和单韵母组成的音节，能够准确拼读音节，会读拼音词。了解整体认读音节yu书写时上两点省略的规则。重点难点 1、y w的正确发音。2、yi wu yu的正确发音。教具学具多媒体教学程序师生活动评论或修改一、示标 一、 复习检查1、 出示小黑板：y w。2、 指名说说图上画的是谁，他穿什么衣服。3、 将yi wu yu制成带声调的12张卡片，发给学生，教师读一个音节，四个学生读带声调的音节并组成。二、探究二、 教学y w和韵母的拼读。出示图：1、 这幅图画的是什么地方？图上有什么东西？2、 出示音节，学生练习拼读。3、 指名将上面的音节贴到图上相应的地方。4、 看图读音节。三、 写声母1、 出示小黑板：b ( ) m ( ) ( )t ( ) l ( ) k ( ) ( ) q ( )zh ( )( ) r z ( ) s y ( )2、 分两组接龙填空，进行比赛。其他学生在书上填空，填后评讲。四、 在教材上按23个声母的顺序加线连成一个大象的轮廓。（略）三、展示五、 巩固练习1、 读一读，找出声母、韵母、音节。2、 用音节组词。四、延伸六、 作业抄写声母。板书设计 b ( ) m ( ) ( )t