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文档简介

课堂教学设计 科目：语文 内容：作文学评之多维思维训练想象训练 授课教师：杨昆 时间：2017年3月17日上午第二节 班级：九年（16）班 听课教师：教学目标: 1.训练学生想象能力，拓展想象思维。 2.掌握相关写作技巧，激发学生作文时运用想象 的兴趣。 点 评教学重点和难点：（1）重点：认识多维思维训练想象。（2）难点：引导学生利用想象思维写作文并交流。教学方法：交流讨论法、启发法、分析讲授法等教学用具：多媒体教学过程:1、导入：爱因斯坦曾经说过“想象力比知识更为重要，因为知识是有限的，而想象力却包括世界上的一切。”今天我们进行“想象思维”训练，让我们放飞想象的翅膀，在想象的天地里遨游。 2、课前准备 教师：准备一段舒缓的音乐 （背景：蔚蓝的大海，起伏的高山云海）引导：教师播放准备好的音乐，要求学生闭上眼睛，用心地倾听，并把听到的音乐想象成一幅画面。听完后，学生交流听时想象的画面。（看了这个画面，你想到了什么，是否有奇思妙想，有什么想象的东西要说，听完后，学生交流口头表述。） 3、理论指导 什么是想象？想象是怎样产生的？ 概念：想象就是运用自己感知的材料创造出新的形象的心理过程就是想象。 （1）、前测训练： 要示：从此首诗中试找出想象的句子，并学会赏析这些描写好在哪？ 师归纳：有人说：“想象是人类思维最美丽的花朵。”的确这样，一切艺术创作都离不开想象。 （2）、操作训练 学生自由写作并发言，品析想象的精妙之处。 （限时5分钟） 实战训练：从下面的几组事物中，选择一组，大胆想象，编一个故事。 1、云海 大海 高山 2、蚂蚁 大象 风儿 3、尺子 墙壁 讲台交流点评：选取小组代表作交流分享。 （3）、后测训练 实战训练：写片段作文，学生表达、教师点评。（限时10分钟） 1、对“一块石子”展开想象。要求侧重从石子形象方面展开。引导学生由普通的石子想到更为广远的新形象，鼓励学生发散思维。例如：像小船、地图、手掌等，甚至超出形象要求想到生命等。 2、“假如我是一滴水”想象练习。要求侧重从事物神韵方面展开想象。学生用三分钟左右写片段作文。角色错位之后，会产生新的体验，感受到新的情境和精神。通过本练习训练学生在想象中挖掘新形象的神韵的能力，注意再造形象的精神内涵。屏幕上出题目及要求。例如：假如我是一滴水我要化作云滋润。假如我是一滴水我要接近太阳假如我是一滴水我要变幻成各种美丽的形态（4）、评价交流： 1.展示并点评学生作文。 2.学生写好以后，首先在小组内交流，然后由小组推荐在全班交流。3.师生共同点评，扣住合理、创新的要求，并提出修改意见。三、归纳总结： “想象是人类思维最美丽的花朵。”想象要想合理，要符合生活的逻辑，富 有创新精神。想象能开拓思维的空间，使文章更具体、
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