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文档简介

女娲造人教学设计惠州市演达中学 胡利珍学习目标：1通过复述故事情节，理解本文联想与想象手法的运用，并激发学生探求未知领域的欲望。2感受文中所表现的喜悦之情。3初步了解神话故事的特点。教学重点 ：1大胆而新奇的想象。 2感受人类诞生的喜悦感。 一、导入 由我国古代一些神话民间故事导入，如嫦娥奔月女娲补天后羿射日夸父逐日盘古开天辟地哪咤闹海精卫填海等。 二、检查字词预习情况读出加点字的正确读音： 澄澈ch 生气蓬勃png b 幽光yu 莽莽榛榛zhn 绵延min 神通广大shn 灵敏mn 枯藤tng 三、作者简介 袁珂：我国著名的神话学家。其著作中国古代神话是中国第一部汉民族古代神话专著。 四、赏读课文 （一）朗读课文，简述故事情节。（二）再读课文，回答下列几个问题。 1女娲为什么要造人？2女娲是怎样造人的？有几种方法？3. 你认为女娲是个什么样的形象？4. 赏析文中精彩片段，如品析人类诞生后的喜悦。小结女娲形象:神性：神通广大 人性：勤劳、聪明、有爱心、有创造力 总之，女娲是一个人性化的神。 （三）学生根据“女娲造人”的故事总结神话的特点。1神话是远古人民表现对自然文化现象的理解与想象的故事.它是人类早期的不自觉的艺术创作.神话并非现实生活的科学反映,而是由于远古时代生产力水平很低,人们不能科学地解释世界、自然现象和原始社会文化生活的起源和变化,以他们贫乏的生活经验为基础,借助想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。 2神话的特点： 神话是原始人对自然和社会的认识。神话富有幻想的形式。神话中的人物形象都是神或半人半神。五 .比较古籍风俗通里的内容，看看作者在女娲造人这篇文章中保留、增加、删除了什么内容，体会联想和想象手法的运用。 六、课堂小结 本文记述了女娲造人的全过程，表现了原始人类对人类起源的好奇和追索，以及在当时社会条件下，所做出的丰富想象，表达了作者对生命诞生的喜悦之情。 有了人类,大自然才有了生气,蓬勃起来;有了人类,女娲不再寂寞、孤独;有了人类,世间也就有了温馨,有了爱,更重要的是,有了创造. 七布置作业 挑战袁珂，发挥你的联想和想象力，假如
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