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文档简介

2、秋 天 的 怀 念史铁生导入：秋天是迷人的，天高云淡，大雁南归，枫叶似火，硕果累累，秋天美得别具一格，秋天的美实实在在，秋天的许多事物都会引起我们无限的遐想，也会让我们产生某种怀念的情绪。著名作家史铁生就在秋天里产生了怀念之情，让我们一起来欣赏这篇文章。一、学习目标：1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；体会作者将浓烈的感情寄托在叙事中的写法。2、掌握人物的动作、神态、语言等描写，感受人物 形象。3、深切地领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发学生的感恩情怀。二、文学常识：1、史铁生： 1951年生于北京， 1972年，21岁的他因病瘫痪，从此永远坐上了轮椅。 他写的我与地坛被公认为中国近50年最优秀的散文之一。2002年，他获得华语文学传媒大奖年度杰出成就奖，是现在中国最令人敬佩的作家之一。活到最狂妄的年龄上忽的残废了双腿。两条腿瘫痪后的最初几年，我找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都找不到了。2、读一读，写一写瘫痪 侍弄 整宿 憔悴 仿膳 豌豆 诀别 烂漫 翻来覆去 絮 絮叨叨 三：自主探究：（一） 带着问题朗读：1、作者在秋天怀念的是谁？2、为什么是怀念？3、为什么会在秋天怀念？（二）朗读课文初步感知1、你觉得文中的“我”，性格脾气是什么样的？2、品读第二段，母亲又是怎样对待儿子的？3、母亲此时，自己的情况是怎样的？四、扩展提升：母亲为什么要带我去看菊花？文中多次提到菊花，有何用意？本文的主旨是什么？五、作业：1、我想，你学习了史铁生的秋天的怀念，你一定想对你的母亲说点什么，请你以妈妈，我想对您说为题，写一篇文章。2、课外阅读我与地坛。六、小结检测：1、听写本课字词。2、阅读文章前两段回答以下问题:“窗外的树叶刷刷拉拉的飘落”，此处景物描写有何作用？你认为“母亲进来了，挡在窗前”句中的“挡”是有意的动作还是无意识行为？母亲“一会儿坐下，一会儿
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