语文人教版九年级上册17、杨修之死.doc

17、杨修之死学习目标1、知识与能力：理清文章脉络，能够简要概括事件要点。能用自己的语言，多角度地分析概括曹操、杨修的性格。2、过程与方法：学习通过矛盾冲突刻画人物性格特征的写法。通过探究杨修死因，培养学生收集、归纳、整理信息并能口头表达自己见解的能力。3、情感、态度与价值观：感受中国古典小说的丰富底蕴，激发学生阅读古典小说的兴趣，从而热爱祖国的传统文化。重点难点1、教学重点：理清文章脉络，能够简要概括事件要点。能用自己的语言，多角度地分析概括曹操、杨修的性格。2、教学难点：探究杨修死因，培养学生收集、归纳、整理信息并能口头表达自己见解的能力。教法学法：创境激情：创设民主和谐互动的氛围，师生情感沟通交流。质疑释疑：激发学生质疑，探索杨修死因，培养发散思维能力。课时安排：1课时教学过程：一、创设情境播放电视剧三国演义开篇曲的歌词临江仙。 二、文学常识1、作者与作品罗贯中，名本，字贯中，号湖海散人，元末明初小说家。他广泛搜集相关平话、戏剧和传说，参考了陈寿的三国志和裴松之的注，对三国故事进行了再创造，融合大胆而合理的想象和虚构，以史实为基础，创作了“七实三虚”的历史巨著三国演义。在这部巨著里，借叙述魏蜀吴三国征战的历史故事，对暴政作了抨击，提出了自己鲜明的政治理想仁政。这个观点形成了全书鲜明的拥刘反曹倾向。2、课文背景：本文选自三国演义的第72回“诸葛亮智取汉中，曹阿瞒兵退斜谷”。西山一战，蜀国老将黄忠手斩夏侯渊，曹操一怒之下出兵为夏侯渊报仇，面对诸葛亮的神机妙算，曹操屡屡受挫，但又不甘心失败，只好退兵斜谷关，以待时机，终因蜀兵防守积极，难以进取。杨修之死就是在这样的背景下发生的。三、检查预习1、解释下列加点的词语适庖官进鸡汤 数犯曹操之忌人皆不晓其意 丕如其言植然其言 但操有问，植即依条答之2、翻译下列句子杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。操佯惊问：“何人杀吾近侍？”丞相非在梦中，君乃在梦中耳！但操有问，植即依条答之。四、文本研读1、文中共写了几几件事？ （1）破解鸡肋口号（2）改建花园大门 （5）告发曹丕阴谋（3）分食塞北酥饼 （6） 教曹植斩门吏（4）点破梦中杀人 （7）为曹植作答教2、七件事中，第一件与其它六件之间有什么关系？鸡肋事件是杨修被杀的导火索，而其它六件写杨修被杀的原因。3、从以上的分析可以知道本文记叙顺序是怎样的？起什么作用？插叙。避免了平铺直叙，文章有起伏，前后照应，结构严谨，使杨修的死因更加清晰。4、探究杨修的死因。（1）确实杨修才华横溢，连曹操的得力干将夏侯惇也对他佩服得五体投地。文中有一句话，是夏侯惇对杨修的高度评价，请找出来。（2）杨修的“真知”从文中哪些事情上可以看出来？（3）杨修“真知”曹操的心理吗？请在文中找出曹操对杨修恃才放旷的态度？五、拓展1、假如你是才华横溢的杨修，如何与曹操相处，才能做到相安无事，真正体现“大智慧”?张扬不张狂 独立不特立2、假如经常有人在杨修的身边提醒，也许杨修就不至于才活到34岁就命丧九泉。可怜、可悲、可叹啊！他死后葬在华山脚下的河湾村附近，华山脚下仅存墓碑一块，墓碑上刻的内容也只有：“汉主簿杨修之墓”七个字。千古风流人物，死后葬身荒山野岭