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文档简介

诵词，读文，知人 苏轼词文归纳复习教学设计 单位：凤翔县横水镇第一中学 执教者：李苏敏 教学目标：1、 了解苏轼生平经历。2、 复习初中语文学习中所学的苏轼的江城子 密州出猎水调歌头记承天寺夜游，回顾复习字词，课文内容，从中认识和了解苏轼的为人和思想。3、 巩固文言字词，识记经典诗文背诵。教学重点：1、 背诵相关诗词，强化准确识记。2、 复习词文内容，归纳作者性格特点，认识作者思想情怀。教学流程：一、 激趣导入唐诗宋词是我国传统经典文化的精华，求学以来，我们诵读学习了许多经典诗文，了解认识了著名的诗人，例如李白、杜甫、白居易等等，在宋词的学习中，我们了解了一些才华横溢的词人例如，苏轼、李清照、辛弃疾等等。今天，我们一起走进著名豪放派词人苏轼的作品，来吟词，读文，知其作者。（出示课题）二、了解生平，认识苏轼。（屏幕显示苏轼生平，学生齐读了解，师引导点拨）苏轼：(1037-1101)北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州 眉山（今属四川）人。因反对王安石新法而求外职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作 诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。哲宗时任翰林学士，曾出知杭州、颖州等， 官至礼部尚书。后又贬谪惠州、儋州。北还后第二年病死常州 。南宋 时追谥文忠。与父洵弟辙，合称“三苏”。其文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八大家”之一 。其诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格。少数诗篇 也能反映民间疾苦，指责统治者的奢侈骄纵。词开豪放一派，对后代很 有影响。念奴娇赤壁怀古、水调歌头丙辰中秋传诵甚广。 擅长行书、楷书，与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家 ”。诗文有东坡文集等。三、复习江城子 密州出猎1、指名背诵这首词。2、用自己的话说出此词所写的内容。指名学生回答交流。3、点拨引导：“持节云中，何日遣冯唐？”运用典故，表明作者渴望得到朝廷赦免。“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”表达作者希望能为国杀敌立功，报效朝廷。赏析“卷”字的表达效果。（写出打猎队伍行走速度快，人数多，出猎场面壮观，表现出猎者高昂的情绪和抖擞的精神。）四、 复习水调歌头1、 吟诵这首词。（也可吟唱）2、 说说你喜欢这首词中的哪些语句？（学生回答交流）3、 师总结归纳：这首词运用形象的描绘和浪漫主义的想象，紧紧围绕中秋之月展开描写、抒情和议论。作者问天、问月、问人生，望月思亲，表达对亲人深深的思念，词人惆怅矛盾但不是乐观，对月祈祷祝福，“但愿人长久，千里共婵娟。”表现出作者乐观豁达的胸怀。五、复习记承天寺夜游1、 指名背诵课文。2、 翻译文章，用自己的话讲述本文内容。（学生完成）3、 精讲点拨。强调文中重点词语，赏析文中精彩语句：“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”解读：“闲人”含义。指贬谪后的无所事事；赏月时的悠闲自在，面对失意的旷达乐观。五、 总结归纳纵观苏轼的三篇作品，都写在政治失意，被贬外调之时，虽然作品中流露着失落惆怅的个人情绪，但又不乏积极乐观的情怀
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