语文人教版九年级上册综合性学习活动：好读书读好书.doc

综合性学习活动好读书，读好书导学案（杜平2017.03.02）一、导学读书是人类特有的神圣权利。读现代的书，可以与同时代的人做精神上的交谈；读古代的书，可以承传古圣先贤的精神遗产。读书，可以享受和吸取人类文化的成果。因为读书，你狭窄的心灵逐渐变大，变的丰富多彩，以至变成一个大的心灵宇宙。 热爱读书吧！让书陪伴你的一生二、自学1、看名人怎样读书？看名人读书故事，请学生讲故事梗概。凿壁偷光(匡衡) 韦编三绝 (孔子) 囊萤映雪 (车胤 、 孙康) 悬梁刺股(孙敬、苏秦)2、读名人读书名言书犹药也，善读之可以医愚。（刘向）书籍当代真正的大学。 （卡莱尔）读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。（歌德）理想的书籍是智慧的钥匙。 （ 列夫托尔斯泰）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。颜真卿劝学书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。 （于谦）书籍是人类进步的阶梯。 （高尔基）3、看名人读书经验和方法名人读书法简介：陈善“出入法”：既要钻得进去，又要跳得出来。朱熹“三到法”：读书有三到心到、眼到、口到。孔子“学思结合法”：学而不思则罔，思而不学则殆。马克思经常有针对性地阅读。每逢书中他自认为重要和有参考价值的地方，都加以摘要，并做笔记。马克思的一生虽然颠沛流离，经济经常陷入困境，生活十分艰难。但他依然克服各种困难，坚持读书和科研。毛泽东不动笔墨不看书 。几十年来，毛主席每阅读一本书，一篇文章，都在重要的地方划上圈、杠、点等各种符号，在书眉和空白的地方写上许多批语。有的还把书、文中精当的地方摘录下来或随时写下读书笔记或心得体会。毛主席所藏的书中，许多是朱墨纷呈，批语、圈点、勾画满书，直线、曲线、双直线、三直线、双圈、三圈、三角、叉等符号比比皆是。 毛泽东无所不读 ：毛主席的读书兴趣很广泛，哲学、政治、经济、历史、文学、军事等社会科学以至一些自然科学书籍无所不读。三、互学怎样处理读流行作品与读经典名著的关系?应该多读流行作品。流行作品用的是现代生活的语言，反映的是当代人的思想感情，读起来轻松省力，有兴趣，吸收快.。应该多读经典名著。名著是经时间筛选留下的硕果，是古今中外文化的精华，他们和一般作品在文化品位上是不相等的，有以一当十的价值。你认为这两种看法是否有道理?你倾向哪一种?是否另有看法? 1、应该多读经典名著，因为名著毕竟经过了时间的考验，不朽的经典名著凝聚了世代人类思想艺术的精华，所反映的都是对人性的赞美，对真理的追求。从小读经典名著，对孩子的人格塑造有很大的好处，比我们大人肤浅的说教要深刻得多，有效得多。所以我赞成多读经典名著。 2、我认为应该多读经典作品，因为经典作品是经得起推敲的好作品，它的思想性和艺术性都很强，不论是对于我们语文素养的提高，还是成长都大有益处。3、我认为应该多读流行作品，因为流行作品能反映出时代的信息，贴近我们的生活实际，符合我们的心理需要，对我们了解社会，增长见识都很有帮助。 4、应该多读流行作品。因为流行作品写的内容贴近生活，反映了现代的流行趋势，引起了我们的兴趣，更加符合我们的口味，让我们有读下去的欲望. 但有些价值不高的或肤浅的读物，我们没有必要去读。总结：不管是流行作品，还是经典作品，我们都要取其精华，去其糟粕zo p 。这样，才能让读书多多益善。四、展示1、请你写一句“以书为喻”的格言。 2、请收集一个“名人读书故事”在下面，并简要讲述故事情节。3、班级开展“我读经典名著”的读书交流活动，请你扮演不同的角色参加下面的活动。【活动一：拟写开场白】 例：语文课代表，才女张乐同学首先说了几句文采飞扬的开场白：名著是人类文化的精华。阅读名著，如同与大师共携手，可以增长见识启迪智慧，提高语文能力和人文素养。今天让我们一同走进“我读经典名著”的读书交流活动去吧！【活动二：拟写推荐词】 班上开展“读百部好书”活动。下面是李丽同学为赵丽宏读书是永远的写的推荐词，请选择你喜欢的任一作品，仿写一段推荐词。推荐词：在读书是永远的这本随笔中，你看不见张狂和媚俗，却能感受到流淌于作者心中的许许多多的向往和忧伤，高贵的、典雅的、精致的、独树一帜的感觉，被亲切而忧伤的传达出来。作品： 推荐词：4、阅读下列材料，做一些思考。材料一：北京师范大学心理系儿童研究专家舒华教授公布：很多孩子的学习问题是由阅读问题引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难，严重的已经发展成为阅读障碍，阅读困难不仅会使孩子的语文学习产生困难，也会影响到其他学科的学习。材料二：随着音响制品的迅速普及，“读图”已逐渐成为未成人获取知识的重要形式。有关媒体调查表明，相当一部分中学生用影视、漫画来代替名著。不少孩子对图像产生依赖心理，逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣，对图像的过分摄入，导致了语言表达能力的大幅下降，不少青少年反映说：“很多时候，心理明明知道怎么说，但就是说不出来。”（1）以上两则材料反映了一个什么现象？ （2）简要谈谈你对这一问题的看法，并提出合理的建议。 （3）如果就这一问题进行一次采访，请以语文老师为采访对象设计两个问题。答案：（1）学生的语言表达和阅读能力下降。（2）造成这一现象的主要原因：一是学生阅读量少；二是由于漫画、音像制品不断普及带来的负面影响。建议：学校加强对学生阅读的引导，引导学生更多地阅读文字作品，开展丰富多才的读书活动。（符合题意即可）（3）示例：提问一：当前社会上普遍反映学生阅读能力下降，您认为语文教师（或语文教学）应该承担怎样的责任呢？提问二：面对当前不少学生阅读能力下降的现状，您认为语文教师应该怎样来改变这一现状？提问三：在语文教学中，您认为应该怎样处理好“读图”与读书的关系？5、【辩论台】小刚主持了一场“网上阅读辩论会“，正方、反方辩词如下，请你改正辩词中的病句。正方：“网上阅读”利大于弊。中学生网上阅读可以学到书本阅读的中学不到的知识，可以给根据自己的情况自由的选择阅读内容，满足我们对知识的需求，还可以拓展我们的阅读能力和写作水平。与书本阅读相比，网上阅读必将成为我们中学生的最佳阅读方式。反方：“网上阅读”弊大于利。网上阅读的信息良莠不齐，鱼龙混杂，我们中学生容易受到有害信息的影响。当前中学生热衷于网上阅读值得肯定。网上阅读如果缺乏自律，不能正确对待是容易染上网瘾的。所以，我们中学生还是要坚守“书本阅读”。 A、正方辩词中有一个词语使用不当，应把“ ”改为“ ” 。B、反方辩词中的第 句（只填句子序号）不能证明反方观点。6、【展览厅】（4）学校文学社编辑部在九年级组织了“读水浒话英雄”的活动。请你帮助小文完成下面内容。（从小说描写的众多人物中任选两个，初中语文课本中出现的人物除外）英雄姓名：花和尚鲁智深相关故事：倒拔垂杨柳、拳打镇关西英雄姓名：宋江相关故事：宋江怒杀阎婆惜 八、某校九年级学生拟开展一个“好读书，读好书”的主题活动，请按老师要求，做好以下准备工作。简要介绍你的读书经验。例如：我认为，看书要先了解它的简要内容，就是先看书的简介，因为这样可以知道自己喜不喜欢在这本书中遨游，其次，要阅读书的前言，它会告诉你作者的基本情况，作品的背景及评价，有助于我更好更全面的理解这本书，然后，通过对目录的浏览，了解书籍内容的层次，最后，我开始全面的阅读这本书的内容。 在读书的过程中，如果碰到美妙的句子，我会把它划下来，若是碰到疑问无论看多久都不懂，就跳过去，先向后看，于是连以前的地方都明白了。它的好处是可以由此节省时间，提高阅读速度，把精力放在对书的整体理解和最重要的内容上。 俗语说“好记性不如烂笔头”。我专门准备了一个漂亮的笔记本，来摘抄好词好句。积累大量的好词好句，能有效地提高写作水平，并增强阅读能力。假设著名学者（作家）余秋雨来到活动现场接受师生的采访，允许每人根据此次活动的主题提一个问题。请你将要说的话写下来。据我所知，余先生三次说过要封笔，可并未打住，不断有新作甚至是佳作问世，其缘由何在？7、某学校开展“好读书，读好书”活动。(1) 活动中某同学把搜集到的大量有关读书的名言分类编排。请你为他汇编的名言集加上一个小标题，并为它写上前言。 古文学家韩愈的“提要钩玄法”：记事者必提其要，纂言者必钩其玄。学者陈善的“出入法”：既能钻得进去，又要跳得出来。教育家孔子的“学思结合法”：学而不思则罔，思而不学则殆。 理学家朱熹的“三到法”：读书有三到：心到、眼到、口到。思想家伏尔泰的“再读法”：重新再读一本旧书，就仿佛与老友重逢。儿童文学家冰心的“创新法”：读书恨与古人同。孟子的“独立思考法”：尽信书不如无书。史学家侯外庐的“热处理法”：读书学习都应趁热打铁。名言集的小标题应为：_ 你为此名言集写的前言：答：名言集的小标题为：书山有径或读书方法等。 前言要求：紧扣上面名言的内容。示例：读书贵在有法。掌握了好的读书方法就如同拿到了打开书籍宝库的钥匙，就会取得事半功倍的效果。 8、阅读下面文字，回答问题。 第六次全国国民阅读调查显示：1417周岁人群对课外书的选择偏好主要集中在文学类上，这一比例占到了58.5%；其次喜欢的课外书类别依次是历史类、科普类和心理类，选择比例均大约在20%左右。对于学生阅读课外书，66.0%的学校老师和74.3%的家长表示赞成，另有9.6%的学校老师和6.6%的家长因担心耽误学习而反对学生阅读课外书。（1）上述材料中有一处语病，在文中画出来，并进行修改。修改_（2）在你阅读过的课外书中，对你影响最大的是哪一本书？请简要介绍其主要内容，并谈谈你的理由。你最感兴趣的是 水浒传 主要内容：_生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到失败的全过程。 理由：因为里面塑造了一批敢作敢当，有血性的英雄豪杰。比如，我最喜欢水浒人物宋江。他为人仗义疏财，慷慨大度，又孝敬父亲，因专结交各路英雄豪杰而著称。他性格直率，凡事不卑不亢，宽宏大量，尤其是喜欢帮助别人，所以人送绰号及时雨。3）针对材料中反对学生阅读课外书的学校老师或家长，请你联系你阅读名著等课外书籍的收获，谈谈你的观点和依据。 （3）针对材料中反对学生阅读课外书的学校老师或家长，请你联系你阅读名著等课外书籍的收获，谈谈你的观点和依据。 答：示例一：好的课外书对我们学习和做人都非常有益的。比如，读了水浒这部小说后，作者塑造人物形象的方法可以用在我们的写作中。里面许多英雄人物的做人方法可以成为我们做人的榜样。比如，宋江乐于助人，被人们称为及时雨示例二：中学生需要课外阅读。因为课外阅读能扩大学生的阅读面，拓展知识；可以使学生受到情感熏陶，