语文人教版九年级上册诗歌鉴赏.doc

中考复习之古诗词之思想情感赏析威远县第一初级中学校：甘小惠【教学目标】1、让学生了解近三年内江市中考中古诗词赏析的范围题型考点。2、让学生学会一些赏析古诗词之思想情感的答题技巧。 【能力目标】 引导学生学习掌握鉴赏古诗词技巧,提高鉴赏古诗词的能力。【情感目标】 激发学生鉴赏古代诗歌的兴趣, 提高审美情趣 。【重点难点】1、结合实例对近三年的古诗词进行题型归类。2、让学生通过例题练习掌握古诗词之思想情感赏析的解题方法。【教学方法】回顾复习,探究总结【教学过程】 一、 导入初中阶段，我们共学习了89首古诗词曲。在诗的王国里，我们品味了王维“行到水穷处，坐看云起时”的闲适自得，领略了李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈自信，也体味了李清照“帘卷西风，人比黄花瘦”的绵绵情思。今天就让我们走进中考复习之古诗词赏析二、 考什么分析内江中考诗词鉴赏题的范围、题型和考点。（一）回顾20142016内江市中考语文诗词鉴赏题集锦（一）2014年 江城子 密州出猎 苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 1、上阕中“ ”、“ ”二字及下阕中“挽”字最能体现苏轼豪放的风格，“ ”之语则体现了当地百姓对苏轼的拥戴、赞扬和敬佩。（4分）2、“持节云中，何日遣冯唐”化用典故，表达了作者怎样的思想？（4分） 答案：1、狂（1分）、卷（1分），倾城随太守（2分，只答“倾城”或者答“为报倾城随太守”只给1分）。2、 希望能得到朝廷重用（2分），施展才干报效朝廷（2分）。（二）2015年 渔家傲 秋思 范仲淹塞下秋来风景异， 衡阳雁去无留意。 四面边声连角起， 千嶂里， 长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里， 燕然未勒归无计。 羌管悠悠霜满地， 人不寐， 将军白发征夫泪。 1、词的上片间接点明季节的词语是 ，描写的景物有 （至少三种）。（4分）2、“人不寐，将军白发征夫泪”运用了什么修辞手法？抒发了将士们怎样的情怀？（3分）答案：1、雁去（1分）；雁、边声、千嶂、长烟、落日、孤城。（任写三种，一种1分） 2、互文（1分）；抒发了将士们壮志难酬、思乡忧国的情怀（2分）。（三）2016年 鲁山山行 梅尧臣适与野情惬,千山高复低。 好峰随处改,幽径行独迷。 霜落熊升树,林空鹿饮溪。 人家在何许?云外一声鸡。1、全诗紧扣“ ”字展开描绘，诗句 ， 采用了移步换景的写法。（4分） 2、请结合尾联谈谈本诗表现了诗人怎样的情感。（4分）答案: 1、行 好峰随处改,幽径行独迷。 2、诗人行走在幽深僻静的山林中，陶醉山野情趣；由于独行，又不免感到一丝孤寂；于是期盼、寻找“人家”，此时，远处云端传来的一声鸡鸣，又给诗人带来一份惊喜。表现诗人超脱、淡泊的闲适恬静心态。（二）小结：从近五年内江市语文中考的古诗词鉴赏题来看，考试范围：初中语文教材；考试题型为两类：填空题、问答题；考点大致为三方面：诗歌内容的理解、思想情感的把握、表现手法的分析。三、 抓什么分析诗歌思想感情（一）古诗词常见的思想情感思乡怀亲、羁旅漂泊、依依惜别、孤凄悲凉、闺中怨妇的思念、年华易逝的伤感、忧国忧民、建功立业的渴望、怀才不遇的苦闷、壮志难酬的悲愤、昔盛今衰的感慨、恬淡闲适的心态 （二）如何把握古诗词思想感情呢？1、抓诗词题目2、抓诗词作者 3、抓诗中意象（人、景、物）。 4、抓表达技巧（表现手法、修辞）四、 答什么规范答题1、原则：在“读懂“的基础上答准、答顺、答美。2、答题模式：思想感情 这首诗/这句话，表达/描绘/展现/营造/塑造了意思/画面/场景/氛围/形象，抒发了的情感。五、 实战演练行路难（其一） 李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。1、诗人在写行路难时，用“ ”、“ ”（各限填三个字）象征人生道路上的艰难险阻，具有比兴的意味。（2分）2、“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”自古为人称道，请说说此句运用了何种写作手法？表达了诗人怎样的人生态度？（2分）【答案】1、冰塞川 雪满山（分）2、运用典故（1分），表达了诗人自强不息的奋斗精神和身处逆境仍保持乐观进取的人生态度。（分）六、结束