语文人教版九年级上册议论文复习指导.doc

议论文阅读训练学案设计：陈洪声 学习目标：1、复习巩固议论文的文体常识，了解议论文的考点。 2、熟悉议论文考察的题型，训练学生的解题思维与技巧。 3、培养思辨能力与表述能力，提高语文素养。 学习重点与难点： 能整体感知文章的大概内容，从文中找出作者的态度，概括文章的论点；能够分辨论据的类型，会根据论点补写论据；能理解文章运用的论证方法及作用；上课步骤： （先将教学案下发，让学生利用课余时间先熟悉文本，自主阅读、解答题目。） 一、知识准备： 根据课件回顾文体知识，加深感知： 议论文的三要素及含义二、展示学习目标及中考考点： 结合中考考点及各种具体题型的表述，对议论文的考点及相关题型的认识清晰化。为接下来的答题指导作准备。三、在练中学（学习答题技巧）： 1、论点： 找出选段的论点，学习方法。2、论据：找出选文中运用的论据，学习补写论据。3、论证方法及作用：四、小试牛刀（运用所学的方法和技巧完成下面阅读题）善于放弃五、达标检测阅读下面的文章，回答文后的问题绝境是人生的醒悟和升华议论文阅读训练教案（1）时间：2009-10-23 设计：陈洪声学习目标：1、复习巩固议论文的文体常识，了解议论文的考点。 2、熟悉议论文考察的题型，训练学生的解题思维与技巧。 3、培养思辨能力与表述能力，提高语文素养和思想素养。 学习重点与难点： 能整体感知文章的大概内容，从文中找出作者的态度，概括文章的论点；能够分辨论据的类型，会根据论点补写论据；能理解文章运用的论证方法及作用；学习课型：先做后讲，讲练结合课时安排：一课时 上课步骤： （先将教学案下发，让学生利用课余时间先熟悉文本，自主阅读、解答题目。） 一、知识准备： 1、先引导学生回顾文体知识，加深学生感知： 议论文知识点回顾结合教学案，教师注意引导学生结合已学具体的范文作体会，加深学生的理解。二、展示中考考点及学习目标： 中考考点指明学生朗读考点归纳，引导学生根据考点回顾、再现相关考点的各种具体题型及不同的表述。让学生对议论文的考点及相关题型的认识清晰化。为接下来的答题指导作准备。学习目标能整体感知文章的大概内容，从文中找出作者的态度，概括文章的论点；能够分辨论据的类型，会根据论点补写论据；能理解文章运用的论证方法及作用；三、在练中学（答题指导）： 1、论点： 1）找论点的方法：论点是作者看法的完整陈述,是明确的判断,在形式上应该是完整句子。 一篇议论文只有一个中心论点。通读全文,整体感知文章内容,弄清作者对什么问题而发议论的,针对所谈问题的看法是什么. 看文中出现中心论点的信息词（总之、因此、总而言之、由此可见、我认为等）以及常出现位置（题目、开头、结尾或中间）2）让学生快速阅读文章，指出文章的中心论点。 学生根据文本阅读与中心论点的对比，自主讨论问题。教师对学生的讨论、归纳予以评价、纠错、指导，加深学生对议论文的论点的认识与把握。 2、论据：1）让学生找出选文中运用的论据。2）教师予以评价，引导学生归纳解题规律，特别注意引导学生理解论据对“分论点”与“中心论点”的作用。 3）补充引导学生把握、理解“事实论据”与“道理论据”的区别。 3、论证方法： 1）展示论证方法及作用，让学生对此类分析表述题有一个明确的认识与答题的清晰的思维。 2）让学生先阅读选文把握文章选用的事例和划出表示作者观点性的语句，思考、归纳论证方法。温馨提醒：有时一段文字中运用了不止一种论证方法，答题时要找全。 四、小试牛刀（运用所学的方法和技巧完成下面阅读题）善于舍弃 现代社会充满了各种诱惑，这就需要我们在选择中善于舍弃。“鱼,我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。”鱼和熊掌都能得到，当然是最理想的，但这种可能往往是最小的。一般情况下需要在鱼和熊掌中做出选择，即使仅得到鱼。也是一种成功；如果哪一个都不愿舍弃，盲目地追求鱼和熊掌“二者得兼”。最后什么都没有得到，那才是悲剧。合弃需要勇气，也需要智慧。号称“飞禽之王”的欧洲金雕，一窝只生两只幼鸟。有时由于食物不足，两只幼鸟就会“手足相残”，强壮的一只便把弱小的一只挤出巢穴，摔死在崖下。金雕妈妈面对饿死两只幼鸟，还是保全一只幼鸟的现实，别无选择，只能容忍这种残酷的“舍弃”。东北狼被猎人的铁夹夹住后，面对断腿和丧失生命的两种选择，毅然把被夹的那条腿咬断，然后退生。东北狼凭着这种痛苦而果断的“舍弃”，保存了生命。世界顶尖级科幻小说作家艾萨克阿西莫夫，曾从事生物化学研究和教学。在研究和教学中。他发现自己有创作科幻小说的天才于是他对自己作出了冷静客观的分析：我不大可能成为第一流的科学家，但我可能成为第一流的科幻小说家。阿西莫夫毅然告别了大学课堂和实验室，回到家里，专门从事写作。阿西莫夫这一聪明的舍弃，成就了他一生创作480部科幻著作的辉煌业绩，也为他赢得了世界上最负盛名的科幻小说家的荣誉称号。舍弃有时是痛苦的。但如果不能忍受一时的痛苦，就有可能招来终生的痛苦。阿西莫夫当时选择合弃自己朝夕相处的实验室和讲台内心无疑是痛苦的，但正是因为他挺住了一时的痛苦，而成就了后来的大业。不做出舍弃，那可能会造成阿西莫夫终生的痛苦和悔恨。也是世界的一个遗憾。阿西莫夫聪明的舍弃，是他本人的幸福，也是读者和世界的幸运。阿西莫夫的事例告诉我们，如果你本来在某些方面没有优势，却一再地坚持，总想将弱势变成优势，就很有可能一事无成。舍弃自己的短项，是为了强化自己的长项，从而让自己更接近成功的目标。在人生征途中有迂回曲折的坎坷，也有峰回路转的机遇。面对挑战和机遇，需要你慎重思考，该舍弃时就舍弃，不能为了一棵小树而放弃了一片森林。1、 在文中划出本文作者要表达的主要观点。2、第6节运用了什么样的论证方法？有什么作用？答： 。3.第7节后缺少一个事实论据，请在下面补充一个。 4结合自己的经历，说说怎样的舍弃才是有价值的。答： 五、达标检测阅读下面的文章，回答文后的问题绝境是人生的醒悟和升华(1)生活的道路不可能永远是坦途，必然会遇到令人无奈的困境，甚至是人生绝境。 (2)如果你已经陷入绝境，那么就证明你已经得到了上帝的垂爱，将获得一次改变命运的机会。如果你已经取得了成功，你要由衷感谢的不应是你的顺境，而应是你的绝境。 (3)顺境中，你收获的仅仅是代表财富的东西，然而大部分时间里，你是在不断地丧失，丧失着生命中原始的豪迈与激情。顺境是一种麻醉剂和腐蚀剂，让你完成从呼啸山林的兽中之王到懒猫的转化，让你经历从将军到囚徒的蜕变。 (4)绝境不仅仅是一场磨难，更是人生的一种醒悟和升华。 (5)置身人生绝境，你必然会饱受痛苦的煎熬，忍受非人的折磨。它迫使你不得不躲在一个偏僻的角落，反观自身的内心和灵魂，扫清思想上的障碍，触摸心灵中最脆弱的部分，对生命进行深层的、近乎本质的思考，正视这突如其来的人生绝境，把它当做一块磨炼人的砺石，锤炼自己，激发生命活力。 (6)越王勾践面对亡国的人生大耻，痛定思痛，卧薪尝胆，终成复国大业；音乐巨匠贝多芬面对双耳失聪的人生厄运，告诫自己，要扼住命运的咽喉，于是演奏出了辉煌的命运绝响：海涅面对手足瘫痪、视力微弱的人生绝境，信念不倒，笔耕不辍，吟唱出了誉满人间的不朽诗篇由此可见，在绝境中成功者往往会突破思想上的樊篱，超越世俗常规，书写连自己都不曾想过的神话。 (7)巴尔扎克说：“绝境是天才的进身之阶；信徒的洗礼之水；能人的无价之宝；弱者的无底之渊。” (8)其实，要想取得成功，仅有清醒的认识还不够，要把想法变为现实，还必须坚持不懈地努力。失败者并不是天生就比成功者差，而是在逆境或绝境中，成功者比失败者多忍耐了一分钟，多思考了一个问题，多走了一步路因而，在不断地努力中成功者就多了一分坚强，多了一条途径，多了一次机遇而失败者在逆境中怨天尤人，在绝境中慨叹命运不济，最终放弃了改变命运的努力。 (9)所以说，绝境是你错误想法的结束，也是你选择正确做法的开始。走出人生绝境就会迎来人生佳境。 (10)多一次逆境，就多一分成熟，多一分感悟；多一次绝境，就多一次机遇，多一次超越。 (选文有改动) 1本文的中心论点是什么? 2第(3)段中作者为什么说“顺境是一种麻醉剂和腐蚀剂?” 3第(6)段中画线部分运用了什么论证方法?有什么作用? 4从文章第(8)段来看，成功者和失败者最主要的区别是什么? 【讨论】文中说“走出人生绝境，就会迎来人生佳境”，但实际上很少有人希望自己陷入绝境。可恰恰还有这样一类人，他们敢于为自己创设绝境，并最终获得了成功，创造了辉煌。历史上这样的例子有很多，如：韩信的“背水一战”，项羽的“破釜沉舟”。(参见相关链接) 对于这种自断后路故设绝境的做法，你是怎样看待的?请谈谈你的观点和理由。 你的观点和理由： 相关链接 (1)背水一战：韩信攻赵，让士兵背水列阵，置己方于前有强敌、后无退路的绝境，结果士兵个个奋勇向前，大败赵军。取胜后，有将士问背水列阵的缘故，韩信说：“大敌当前，只有后无退路，才能坚定战士拼死求胜的决心。” (据史记淮阴侯列传) (2)破釜沉舟：项羽与秦军作战，领兵过河后，下令把饭锅打破