《 认识图形（二）练习》教案.doc_第1页
《 认识图形（二）练习》教案.doc_第2页
《 认识图形（二）练习》教案.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第一单元 认识图形（二） 【第四课时】 认识图形（二）练习一、 教学目标1巩固长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形的特征，进一步感知图形之间的关系。2在观察、思考与实践中提高空间想象能力及解决问题的能力。进一步发展学生的空间想象能力3进一步感受图形与生活的密切联系。二、教学重点巩固长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形的特征三、教学难点 培养学生的空间想象能力四、教学具准备课件五、教学过程（一）引入我们这单元都学习了哪些平面图形？（二）复习1数一数出示第5页的第3题。（1）这幅图由我们学过的图形组成，你知道是什么图形吗？请分别数出他们的个数，填在括号里。（2）反馈：每个屏幕图形的个数。怎样做到数的不重不漏？ 师：看来可以给图形编上序号，做到不重不漏。2.圈一圈（1）出示第7页的第6题 用哪个物体可以画出左边的图形？请把它圈出来。（2）反馈正方形、长方形、三角形没有什么争议。圆形会出现两个答案。你认为哪个图形的表面可以画出圆形，为什么？教师出示圆柱体、圆锥体。在黑板上画出圆。3.小结师：通过刚才的练习，你认为正方形、长方形、平行四边形、三角形、圆各有什么特点？4. 拼一拼 （1）出示长方形纸（两种规格）第一张：长40厘米，宽 15厘米第二张：长40厘米，宽 20厘米要求： 只剪一刀。 剪成大小相等的两块。剪出来的图形是学过的平面图形。 你有几种剪法？（2）学生操作（3）反馈学生把作品贴在黑板上。师：剪出了什么图形？长方形、正方形、三角形你们怎样做到大小相等的？（学生上前演示，对折后再剪）师：我注意到了，他们都是先把长方形纸先对折，沿着折痕剪。师：你们还有什么发现？师：为什么有的长方形对折可以剪成正方形，有的却不能？什么样的长方形对折后可以剪成正方形？（4）同桌合作，利用手中的图形拼出一个漂亮的图案。（5）放在实物投影上欣赏。5想一想（1）出示一面墙让学生观察，你能发现什么？（2）出示书上第6的第5题让学生观察，你能发现了什么？一共缺了几块砖？师：请你画一画，填一填（3）反馈：结果。缺了8块你是怎样想的？放视频。下边这面墙也缺了几块砖，我们看看他们是怎么想的？小结：虽然缺的砖的块数不一样，但是想法是一样的。（三）拓展练习1.折一折出示第7页第8题猜一猜：4的对面是几？说一说：你是怎么想的？折一折：（学生操作）说一说；你有什么想法。2.分一分下面的图形分
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论