




已阅读5页,还剩2页未读, 继续免费阅读
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
名著导读简.爱教学设计 一、教学目标:知识与能力1、梳理文章内容,了解主要故事情节。2、品读精彩语段,把握简.爱的性格特点。(设计目的:使学生在通读文章的基础上,理清思路,理解、分析主要内容,有自己的心得,能提出自己的看法。)过程与方法借助多媒体课件演示,采用自主默读、朗读、浏览、圈点勾画、小组互助、合作探究的方法。(设计目的:让学生养成默读习惯,有一定的速度,能较熟练地运用略读和浏览的方法,扩大阅读范围。能运用合作的方式,共同探讨、分析、解决疑难问题。)情感态度价值观1、学生走进名著,学习主人公自尊自爱的精神,从中汲取力量,从而提高个人的人文修养。2、让学生真切感受到读书的快乐,激发学生继续阅读的兴趣。(设计目的:通过语文学习,让学生逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。)二、教学重点:梳理情节、把握人物(设计目的:使学生初步领悟作品的内涵,对作品中感人的形象,能说出自己的体验。)三、教学难点:个性化阅读(设计目的:使学生阅读文学作品能有自己的情感体验。)四、课型与课时:自读课 1课时五、教学资料:教材、名著、学习卡、电子白板、微课、视频、反思六、学情分析:初三学生对名著已不再陌生,学生基本上掌握了精读、略读、借鉴式阅读等方法,学会了制作卡片、作笔记和写心得体会的阅读方式,阅读效率明显得到了提升,阅读量显著提高,也读过几本外国名著。但是由于名著与当下的“快餐文学”相比,趣味性不强,所以学生即使知道阅读名著有诸多好处,仍然主动性不强,即使读名著,也是为了应付考试,没有投入身心细细品读,体味其精髓,因此需要教师上好名著引导课,与学生共同阅读,起到领路督促的作用。七、教材分析:简.爱是2001人教版九年级下附录推荐两篇名著中的一篇,书中显示的题目是:简.爱:人生追求的二重奏。简爱是19世纪英国最出色的小说之一。这部在英国文学史上占有显著地位的小说,一出现就引起了轰动。小说以第一人称叙述,有强烈的主观色彩,亲切感人。这本书成功地塑造了英国文学史上第一个对爱情、生活、社会及宗教都采取了独立自主的积极进取态度和敢于斗争、敢于争取自由平等地位的女性形象。人们普遍认为简.爱是夏洛蒂.勃朗特“诗意的生平”的写照,是一部具有自传色彩的作品。那娓娓道来的内心独白和色彩斑斓的景物描写,以及悬念的巧妙设计和气氛的渲染,都增加了作品的艺术感染力,值得我们细细品读。八、教学创意1、激趣导入部分常言道:“兴趣是最好的老师。”为了激发学生阅读名著的兴趣,本环节我从新学过的诗经入手,引出中学生感兴趣的话题:爱情,然后指出,在老师像同学们这么大时,对爱情也有着各种憧憬,而对我爱情观形成很大影响的是一本书,这本书就是简.爱,从而激起学生阅读名著的兴趣。2、预习展示部分苏霍姆林斯基说:“在人的心灵深处,都有一种需要,那就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。”学生的这种需要尤为强烈。九年级的学生已经具有一定的自学能力,让学生利用网络或书籍有关资料了解作者及写作背景、明确故事梗概及主要人物,并小组合作制成学习卡,由小组代表展示,此环节为了培养学生的自学能力,并给学生提供展示自我的平台。3、梳理情节部分学生已经具备一定的阅读能力,在阅读过程中,教给学生自主阅读的方法浏览法、跳读法、批注法,并提出学习任务梳理情节。此环节自主学习与小组合作学习相结合,将阅读的权力还给学生,帮助学生在积极体验中学会学习,最终完成学习任务。4、把握人物部分这一环节要求学生能结合具体情节对主人公的形象有所认识,并能用语言陈述自己对人物的看法。此环节根据新课标中“欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵”设计,解决教学重点。5、品读精彩部分让学生默读精彩片断,朗读具有表现力的语言,并为影片的人物配音。这一环节为了让学生品味作品中富有表现力的语言,进行个性化的阅读,解决教学难点。并且在朗读文章的基础上创造性的采用为影片配音的方法,不仅大大激发了学生的学习兴趣,而且能更进一步的体会人物的情感。6、抒写情怀部分古人说,不动笔墨不读书。为了让学生与作者、与文本、与主人公更好的对话,此环节要求学生完成以“简.爱我想对你说”为题的小练笔,完成读与写的结合,让学生领悟作品的内涵,从中获得对人生的有益启示。九;教学过程:一、激趣导入(2分钟)同学们,我们才学过诗经两首,你最喜欢其中的哪一句呢?把你喜欢的句子背给大家听好吗?(生背诗)这两首诗都反映了同一个主题:爱情。爱情是人类永恒的话题,古今中外,有无数的诗篇吟诵爱情,在每个人眼中爱情都有着不同的模样,那么,在你们心目中,爱情又是什么样的?生1:爱情是冬天里的一把火。生2:爱情就是你喜欢我就好。生3:爱情是神圣的。 在我像你们这么大的时候,对爱情也有着许多憧憬,而有一本书对我的爱情观的形成有着很大的影响,这本书就是简爱(白板展示),今天就让我们一起走进这本一经问世就引起轰动的世界名著,感受主人公的人格魅力。大家一起来看一下本课的学习目标。(设计意图:针对中学生的特点,从学生感兴趣的话题入手,创设情境,激发学生的学习兴趣)二、预习展示(5分钟)课前老师已经布置了学习任务,哪个小组愿意为大家展示一下你们的预习成果?(白板展示预习任务:1、作者介绍2、人物关系表3、故事梗概)小组代表发言(展台展示学习卡)刚才各组代表的表现都十分精彩,为了更进一步了解作家及其作品我们一起来看一段微课。(播放微课)(设计意图:这一环节为了体现“先学后教”的教学理念,给学生展示自我的平台,在学生预习的基础上播放微课,加深学生的印象。)三、梳理情节(10分钟)简.爱的人生经历可以根据她的生活场所大致分成五个阶段,请看大屏幕。 生活场所 主要事件1、盖茨海德府2、洛伍德慈善学校3、桑菲尔德庄园4、沼泽山庄5、芬丁庄园你是否知道在每个场所主人公都发生了哪些故事呢?请每组组长上来抽签来选择你要学习的部分。(小组代表抽签)现在每组已选定了你们的学习任务,请每位同学打开你的名著,浏览文章,迅速找到你要学习的内容,梳理情节。每个同学至少能说出一个故事,请每个同学独立完成。独立学习后,小组交流,每组推举一个代表来发言。(设计意图:让学生使用浏览的阅读方法,采用自主学习与小组合作的方式完成学习任务,解决教学重点。)四、把握人物(5分钟)我们知道,小说通过故事情节来塑造人物,同学们刚才讲了那么多精彩的故事,你认识了怎样的简爱呢?请你按照大屏幕的要求来回答。(大屏幕显示:通过 这一情节,我认识了 的简.爱。)生1:通过舅妈说简.爱坏话,而简.爱反驳这一情节,我认识了刚烈勇敢、敢于斗争的简.爱。生2:通过简.爱帮助陌生的罗切斯特这一情节,我认识了善良的简.爱。生3:通过简.爱拒绝表哥未婚这一情节,我认识了追求自由平等爱情的简.爱。生4:通过简.爱得知罗切斯特已有了妻子,便毅然离开了他这一情节,我认识了自尊自爱的简.爱。(设计意图:此环节根据新课标中“欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵”设计,解决教学重点)五、品读精彩(10分钟)刚才大家说的真不错,文中最能表现主人公性格的一段就是我们教材中节选的那一段了,请同学们把书翻到223页,默读名著的精彩片断,这段文学描写罗切斯特与简.爱互相倾吐衷肠的情形,是全书最感人的篇章之一。罗切斯特拐弯抹角地试探简.爱的心思,而简.爱则极力维护自己做人的尊严,人物刻画鲜明、生动。(学生默读)231页最下面的一段文字是主人公内心的情感的宣泄,罗切斯特假意说要结婚,并且要求简.爱留下来,简压抑的情感一下子爆发出来,十分有感染力,现在你就是简爱,你能重现当时的情景吗?试着朗读一下!(大屏幕显示:你以为,因为我穷、低微、不美、矮小,我就没有灵魂没有心吗?你想错了!我的灵魂跟你的一样,我的心也跟你的完全一样!要是上帝赐予我一点美和一点财富,我就要让你感到难以离开我,就像我现在难以离开你一样我们站在上帝的跟前,是平等的,因为我们是平等的。)前面我们已经介绍过了,这部小说一经问世,就引起了轰动,而由这本小说改编的电影也获得了巨大的成功,曾获得奥斯卡奖,下面我们来欣赏一个小片断。你能否看出这个片断是由小说的哪部分改编的呢?请欣赏(播放影片)影片很精彩,可惜是英文版,一句没听懂,咱们试着为影片配音,来深切感受一下主人公的内心怎么样?(学生配音)(设计意图:这一环节为了让学生品味作品中富有表现力的语言,进行个性化的阅读,解决教学难点。并且在朗读文章的基础上创造性的采用为影片配音的方法,不仅大大激发了学生的学习兴趣,而且能更进一步的体会人物的情感。)六、抒写情怀(4分钟)同学们,我们通过今天的学习认识了身份低微却品德高尚的简.爱,面对着生活的磨难和爱情的考验,她始终没有放弃对自由幸福的渴念和对更高精神境界的追求,让我们超越时代与地域的限制,超越语言与民族的差别,与简爱来一次面对面的谈话。请以“简,我想对你说”题完成小练笔。(设计意图:此环节是读与写的结合,让学生与文本对话,领悟作品的内涵,从中获得对人生的有益启示。)七、课堂小结(3分钟)同学们,通过刚才的小练笔,我欣喜的发现了大家在这堂课上的收获,简爱向我们讲述有关爱的哲学:真爱是必须建立在尊严和平等的基础上,她告诉我
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2025-2030工业机器人智能化升级趋势与产业链投资价值分析报告
- 2025-2030工业机器人伺服电机核心部件技术突破方向预测报告
- 更改课件的超链接
- 2025-2030工业废水零排放技术路线选择与经济性对比分析报告
- 2025-2030工业大数据分析平台市场接受度评估报告
- 公司欠款申请书表格
- 国护留任申请书
- 商品房网签预售合同5篇
- 特殊转专业申请书
- 实习组长申请书
- GB/T 21073-2007环氧涂层七丝预应力钢绞线
- 压力管道特性表
- 胸痛的诊断和鉴别诊断课件整理
- 高级会计师评审个人业绩报告(精选9篇)
- DB45-T 679-2017城镇生活用水定额-(高清可复制)
- 储能型虚拟电厂的建设与思考分析报告
- 楼地面装饰构造(史上最全面)
- 五四制青岛版2022-2023四年级科学上册第二单元第6课《测量距离和时间》课件(定稿)
- 海关AEO管理体系高级认证企业名录
- 《国家自然科学基金申请经验交流》PPT共30页课件
- 高聚物材料的阻燃PPT
评论
0/150
提交评论