语文遇上历史.doc

语文遇上历史教学目标：1、 根据练习7朝代歌的朝代顺序，复习本册语文书的课文及知识要点。2、 学习列思维导图的方法，学习依靠思维导图统领复习的方法。3、 培养学生热爱语文、热爱历史的情怀，将学科之间融合贯通的学习。一、导入 还记得练习七学过的朝代歌吗？一起来读一读。五千年来的中华文明，汇聚成一条波澜壮阔的历史长河，而这漫长的历史长河并不是风平浪静的，从中涌现出来的许许多多流传百代的人，就像卷起的斑斓浪花，使历史更加具有活力。这学期我们从语文课本中就认识了我国许多古代名人，今天我们就顺着朝代歌，学着列一个思维导图（板书：思维导图），帮助大家更全面、更系统地复习。(板书：全面系统）二、具体（1） 中国古代1、 咱们先来到了南北朝，在南北朝我们认识了一个画家，他画技高超，曾在金陵安乐寺的墙壁上画了四条龙，他就是张僧繇。这四条龙虽然张牙舞爪，形象逼真，却没有画上眼睛，让人觉得缺少神韵，大家就请张僧繇把龙的眼睛补上去。大家一再要求，张僧繇只好提起笔来，轻轻一点，（霎时间，只见乌云密布，电闪雷鸣，被点上眼睛的龙腾空飞去。）游客们（惊叹不已），无不佩服张僧繇神奇的（点睛之笔）。这就是成语（画龙点睛）。这学期我们还学了另外两个成语，分别是自相矛盾和滥竽充数，让许老师考考你们，选择正确的成语填填看。看来你们掌握得很不错。这三个成语都选自哪种类型的故事？（寓言故事），你还能再说几个吗？一起读。说到寓言，咱们自然会想到伊索寓言，这学期我们学了伊索寓言的三个故事，狐狸和葡萄告诉我们、牧童和狼教会我们蝉和狐狸告诫我们。再回到成语，咱们还学了一个来自神话故事的成语嫦娥奔月，嫦娥和逢蒙给你留下了怎样的印象？再说几个神话类的成语，读。当然，在咱们的历史故事中也出现了很多的成语，来说说。许老师也按历史的顺序整理了一些成语，来自春秋勾践的。（祖逖（音同替）同学们，刚刚我们在回顾南北朝时，联想到了很多成语以及伊索寓言，还通过实际运用来比较了三个成语，所以我们列思维导图的时候也要联系比较。2、 南北朝停留了一会儿了，继续出发，这一站是盛世大唐。唐代留下的最宝贵财富就是古诗。我们结识了一位新朋友贾岛，“推敲”这个词就来源于他,谁来说说这个故事？通过你的讲述，我们认识了一个怎样的贾岛（一丝不苟、严谨认真）。他凭着这种创作态度，为我们留下一首首名篇，其中有一首就是寻隐者不遇。男生来背。说到唐诗，不得不提到诗仙李白，他正在黄鹤楼送别孟浩然呢。女生来背。字里行间处处流露着这对好朋友的什么感情？（难舍之意，惜别之情）。你还知道哪些送别的诗句。3、 在唐朝，我们领略了诗的魅力，再去宋朝感受一下词的非凡。这学期我们学习了大词人辛弃疾的一首清新小词清平乐 村居，一起来背。这首词的词牌名是（清平乐），村居则是（题目），村居的意思是（农村生活），辛弃疾描述了怎样的农村生活呢？（安宁、幸福），他对这种生活有怎样的情感呢？（喜爱和向往）4、 （1）告别了辛弃疾，下一站是元朝。在这里我们认识了一位画荷花特别厉害的画家，他就是（王冕）。王冕很小就辍学放牛，但却依旧攒钱买书，不知不觉三四年过去了，王冕读了不少书，也明白了许多道理。一天,正值黄梅时节，天气闷热，王冕放牛累了，便在绿草地上坐着。转眼间，阴云密布。一阵大雨过后，天空中黑云边上镶着白云。阳光透出来了，照得湖水通红。山上青一块，紫一块；山下树木葱茏，青翠欲滴。树枝像水洗过一般，绿得尤其可爱。湖里有十来枝荷花，花苞上雨水点点，荷叶上水珠晶莹透亮。王冕不禁看得入了迷，心里想道：“古人说人在图画中，真是一点不错。可惜这里没有一个画工，把这荷花画下来。”随后转念又想：“天下哪有学不会的事？我何不自己画几笔？”天行健，君子以自强不息。王冕凭借自己的发奋努力，终于获得了成功。现在你能说说王冕是一个怎样的人了吗？（孝敬母亲，勤奋好学）这一段要背下来可不容易，谁有什么好方法？是啊，层次分明。按照层次去背会记得更牢。我们列思维导图时也要做到（板书：层次分明），一目了然，才能记得更牢。（2） 在元末明初的时候出现了一位著名的文学家，他写得水浒传我们同学都特别喜欢看，他就是施耐庵。水浒传将梁山泊108位英雄好汉描写得栩栩如生，这学期我们就认识了林冲，见证了他在小旋风柴进的庄上棒打洪教头，让我们大呼痛快。这两个人物给你留下了怎样的印象呢?（3） 说到水浒传，你还能联想到什么？那你能不能说说另外三本书和各自的作者呢？非常好，你们也学会了联系比较。（4） 许老师还想到了练习七中出现的来自水浒传的成语，你还记得吗？5、（1）继续前行，元朝之后是明朝。在明朝有个旅行家饱览祖国大好河山，并写下了著名的游记，他就是徐霞客。他曾写道“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，这学期我们也饱览了潇洒挺秀的黄山奇松。 楼前悬崖上有“迎客”、“陪客”、“送客”三大名松。谁来介绍迎客松？迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。陪客松陪客松正对玉屏楼，如同一个绿色的巨人站在那儿，在陪同游人观赏美丽的黄山风光。送客松谁来？送客松姿态独特，枝干蟠曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出长长的“手臂”，好像在跟游客依依不舍地告别。你能说说黄山松另一个特点吗？千姿百态。是啊，这些千姿百态的黄山松装点着黄山，使得黄山更加神奇，更加秀美。（2） 徐霞客还说过：“盖余所见瀑布，高峻数倍者有之，而从无此阔而大者。”他说的是哪个瀑布？黄果树瀑布。我们也随着课文去游览了黄果树瀑布，你会用哪些四字词语来形容黄果树瀑布？雄伟壮观，表现在哪两个方面？声音大，形态宽）难怪作者赞叹道：黄果树瀑布，真是一部（大自然的杰作）！说到风景名胜，我们就会想到祖国西北的一颗明珠，那就是莫高窟。莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些彩塑个性鲜明，神态各异。有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。有一尊卧佛长达16米，他侧身卧着，眼睛微闭，神态安详。看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人无不啧啧赞叹。 莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。壁画的内容丰富多彩，有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，还有描摹自然风光的。其中最引人注目的，是那成百上千的飞天。壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞看着这些精美的壁画，就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。 （3） 莫高窟不愧是举世闻名的（艺术宝库）。 （4）在明末清初，我们遇到了一位体弱多病仍奋笔疾书的老人，他就是编写国榷的谈迁。在他身上又发生了什么事呢？谁来说说？听完了谈迁的故事，你想用哪些四字词语来赞美他？（不屈不挠)（5） 你们的词语不正是滴水穿石的精神吗！滴水穿石给予我们的启示是目标专一而不（三心二意），持之以恒而不（半途而废），就一定能实现我们美好的理想。为了证明自己的观点，作者列举了三个人物的事例，谁来说说？（坚定不移）的李时珍、（孜孜不倦）的爱迪生、（坚持不懈）的齐白石，用古今中外三个例子，强有力的证明了自己的观点。（6） 本学期学过的人物中，你还能联想到哪些人有着厄运打不垮的信念，有着滴水穿石的精神？（勇敢顽强的恩科西、勇于探索的富兰克林、痴迷科学的诺贝尔）6、结束了明朝的游览，咱们来到清朝，我们学习了清朝的两首古诗。袁枚的所见和王士祯的题秋江独钓图，男生来背所见，所见描绘了一个怎样的牧童形象？（活泼可爱）女生来背题秋江独钓图，这首诗是怎样表现诗人的孤独的？（九个一）7、（1）终于来到了现代。许老师的偶像陶行知校长正在演讲呢，他要求我们每天四问，就能在各方面有长足的进步。谁能说一句陶校长的名言？（千教万教教人求真，千学万学学做真人。这也是许老师信奉的格言。）（2）除了陶校长，师恩难忘中的田老师是用什么方法将刘绍棠带进文学的殿堂（一个个娓娓动听的故事）。能教育我们的不止是老师，高尔基教会了他儿子什么道理呢？（给，永远比拿愉快）（3）现代诗人孙友田先说大自然也是老师，让我们去打开大自然绿色的课本，“绿色的课本”指的就是（大自然）这课本精彩吗？让明亮的眼睛，（去发现翠竹的挺拔，松柏的苍劲）。用绚丽的色彩，（去描绘果园的丰收，沃野的耕耘）。我们要怎样才能打开这绿色的课本呢？大自然告诉了我们答案。青山说：（攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情！）绿水说：（前进吧，奔向浩瀚的大海，显示少年的胸襟!）（2）只有善于观察、勇于探索才能打开这本书。而昆虫学家法布尔无疑打开了这本书，他是靠什么成为昆虫学家的？（热爱昆虫，持之以恒）（3）善于观察的可不只有法布尔，咱们也仔细观察了金蝉脱壳的全过程，还记得吗？开始脱壳了!蝉虫整个身体（来回地抽搐了几下），背上立刻（裂开了一道口子），蝉背部露出来了。背上那一层保护甲的颜色也在很快的变化着，先是极淡的绿色，一会儿变成了深绿色。接着，（头钻出来了），前面一双透明发亮的大眼睛（像两颗花椒籽一样），又黑又亮。（六只脚出来了），整个身子在慢慢地活动。最有趣的是（蝉尾出壳的情景）。未出壳的蝉尾使劲地（抖动着，伸着）。蝉儿把它已经出壳的上半身（腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来），再用前脚（抓住蝉壳用力一抽），又白又嫩的蝉尾就出来了。整个动作配合得（自然协调）。脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上，过了好一阵子，才依依不舍地离开了蝉壳。这段文字很长，但我们也不怕，作者是按照怎样的顺序写的？（背头脚尾) ，按照层次，我们就可以把这奇特动人的情景轻松的背下来。（4）时光机来到了1997年3月2日，这是悲痛的一天，时代伟人邓小平今天将完成他人生的最后一个篇章。邓小平爷爷为什么被称作时代伟人呢？是啊，邓小平爷爷的影响超越时代，超越国界，他不仅属于中国，也属于全世界。 虽然邓小平爷爷离开了我们，但从那永不停息的涛声中，人们仿佛听到了邓小平爷爷那震撼人心的声音：“我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。”正因为邓小平爷爷的为国为民，虽然他已逝世，但他的精神却在大海中永生！练习反馈整理思绪，回到今天。这堂课咱们把整本书都回顾了一遍，你真正记住了吗？光说不练假把式，拿出练习纸，回想咱们刚刚列的思维导图，细心完成它。3、 总结同学们，今天我们顺着朝代歌复习了语文书，也学到了列思维导图统领复习的方法，在列思维导图时