语文人教版九年级下册孔乙己说课.doc

孔乙己说课稿 临江镇中学 张洪福一、说教材1、教材地位及内容： 孔乙己这篇文章被编辑在九年义务教育初级中学语文教材下册第五课。本单元的主题是小说。这篇小说篇幅不算长，却极其深刻地反映了孔乙己一生的悲剧和整个社会的世态，揭露了为封建制度所毒害的读书人的病苦，是一篇讨伐封建制度以及封建文化教育的战斗檄文； 从民众这一方面看，小说从外貌、动作、语言、神态等方面的描写，鲜明地表现了孔乙己这个人物的性格特点，成功地塑造了孔乙己这个封建社会下层知识分子的形象。孔乙己这篇小说，不仅能帮助学生深刻理解小说的思想内容，而且还能启发学生怎样去欣赏小说，并从中受到深刻启迪。2、说教学目标和重难点新课标明确主张，中学语文教学应致力于全面提高学生的语文能力和人文素养，培养学生学习语文的兴趣，从而养成学习语文的良好习惯，新课标的这些理念贯穿在每一堂语文课中。对这篇小说的欣赏，主要是使学生了解小说的内容，掌握人物性格特点，初步学会欣赏小说的基本方法，从而培养和提高他们对小说的欣赏能力。鲁迅运用多种艺术表现手法塑造孔乙己这个人物形象，使他成为我国现代文学上很突出的一个人物形象，同时使读者从一个侧面认识封建社会的腐朽与黑暗。可以这样说，只要成功地解读孔乙己这个人物形象，那欣赏孔乙己这篇小说的目的就能达成。因此，我把这篇课文的教学目标确定为：【学习目标】：知识与技能：学会通过各种描写方法塑造人物形象的写法过程与方法：分析孔乙己的人物形象。情感态度与价值观学习鲁迅用词精妙的技巧，在平日作文中能够学以致用。：【学习重点】：分析孔乙己的人物形象。【学习难点】：能够体会文中句子的含义。设计这样的教学目标，一方面为自己提供了教学中人物分析及评价的方向，另一方面为学生提供了欣赏小说方法和途径。因此，对孔乙己性格特点的分析，体会孔乙己形象的意义是教学中的重点；而由于学生对小说的背景和小说所反映的当时的社会现实缺乏较多的与较深的认识，于是我把分析造成孔乙己悲剧的原因定为教学难点。二、说教法、学法1、教法小说的鉴赏本来就是仁者见仁，智者见智的精神活动。教学中始终将小说视为一个整体，来设计有关问题，让学生进行充分的讨论，充分的交流，在课堂中形成全方位的“立体交流”，从而调动学生的性。因此将教学方法确定为以下几点：（1）朗读法：反复朗读，并通过多媒体播放课文朗读，仔细揣摩富有表现为的语言，深刻理解人物形象，整体把握内容。（2）先学后导，三层训练法：新课标规定，阅读教学的摩根目标就是要培养学生的创新意识和创新能力。在阅读教学中，老师决不可以包办代替，而要让学生作为阅读主体，以学生为主体，以老师为主导，以训练为主线，让学生自主、合作，积极地、全身心地参与到教学活动的全过程，充分展示学生的才能，让学生相互讨论，大胆质疑。2学法一个好老师不能只会奉献，“授之以渔，不如授之以渔”，应该教给学生怎样去学习，去发现。本节课的教学充分体现了新课程标准的精神，即在学生的学习中，注重知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观以及合作探究等方面的共同发展。学法具体如下：勾画圈点法：让学生勤动手，找出反映孔乙己性格的关键语句。朗读法：反复朗读和听录音朗读，从文中感受人物留给我们的印象。自主、合作、探究：引导学生积极参与合作探究，和“先学后导，三层训练的教学方法相结合，探究文本意义。三、说教学过程本节课主要针对课文第二课时，也就是文章的第二部分。按照小说的三要素：専、威逼情节、人物形象来进行。在第二课时当中，已经把作者的有关情况写作背景，当时的社会环境已初步讓，对人物有了初步的，也就是分析了三要素当中的环境，并且运用到“先学后导，三层训练”的教学方法学习过程：一、【自主学习】：1、默读课文，勾划出文章中较有感受的词句进行批注，交流展示。2、提出疑难，讨论交流。二、【合作探究】：短衣帮：我认为孔乙己是一个 ( )的人。掌柜：我认为孔乙己是一个 的人。何家、丁举人：我认为孔乙己是一个 的人。小伙计：我认为孔乙己是一个 的人。邻家孩子：我认为孔乙己是一个 的人。 三、【达标检测】：（一）联系上下文，揣摩下列句子，探究括号中的问题：1、孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。（提示，结合文章第一段内容分析一下“站着喝酒”与“穿长衫”，思考一下“唯一”一词）2、孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。（提示，思考一下这句话在文中的作用？）3、我到现在终于没有见大约孔乙己的确死了。（既然是“大约”，为什么又说“的确”，这是否矛盾？作者为什么这样写？）（二）你在学习过程中，还欣赏了哪些精彩的语句？你为什么欣赏它们？四、【课堂总结】：我们刚才是站在读者的角度走近孔乙己，下面，试着以“众人”的眼光走进文本、走向孔乙己，去近距离观察他，并向大家介绍他们心中孔乙己的形象。五、【拓展训练】：孔乙己是一个悲剧人物，作者为什么反复写众人的笑？这是一种什么写法？环境描写的作用是什么？六、【布置作业】：结合课文内容说说下列语句的含义。“身材高大”说明孔乙己_。“青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕”说明孔乙己_。“一部乱蓬蓬的花白胡子”说明孔乙己_。穿的长衫“又脏又破”说明孔乙己_。课堂的最后我设计了这样的结束语：同学们，我们都知道读书可以改变命运，可是当历史定格在孔乙己那个年代时，你却看到了一个