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文档简介

真正的友谊教学设计教学目标：知识目标：通过这个年龄阶段同学之间经常发生的各种活生生的有关友情的事例，引导学生回顾、体验自己所结识的朋友，获得的友谊。能力目标：学会再日常生活中通过辨析、思考，慎重地交友。情感态度与价值观目标：获取交友过程中应该掌握的一些基本标准，逐步学会把我自我，初步形成正确的交友观。教学重难点：重点：学会在日常生活中通过辨析、思考，慎重地交友。难点：形成正确的交友观。教学过程：活动一：故事屋1讲述故事伟大的友谊2听后回答：从哪些地方可以看出马克思和恩格斯建立了伟大的友谊？3师：马克思和恩格斯事事处处为对方着想，在漫长的时间内，他两结下了伟大的友谊，成了一对好朋友。（板书：伟大的友谊）活动二：明理：是不是好朋友1、师述：马克思和恩格斯这一对好朋友相互关心，共同前进，他们的事迹给大家留下了佳话。我们每个人生活在社会上，都有自己的好朋友，你有几个好朋友呀？2说说我的好朋友向小组里的同学介绍你的好朋友。（叫什么名字，有什么特长，你们怎么成好朋友的，他的生日是什么等等）每组请一位同学起来说说自己的好朋友，并说说为什么喜欢他（她）说说与好朋友在一起的感受。3、辨析：怎么样的朋友才是真正的朋友？辨析：看看下面哪些人值得成为你的好朋友？选班干部的时候，都不投我一票，还是好朋友呢！她从来不给我零食吃，还能算是我的好朋友？走，我请你去上网，爱玩多久就玩多久。太沉了，让我来帮帮你吧！先自己判断，再交流。4、请你支着：朋友之间该如何相处。过渡：与朋友相处，有时会发生一些不愉快的或者是让人为难的事。如果这些事发生在你的身上，你怎么想？怎么做？（1）当有人对你说：“喂，你的好朋友在老师目前告你的状呢！”你会怎么做呢？（2）遇到下面的情况，你会怎么做？为什么？你的好朋友丽丽对你说：“我不理她，你也别理她！”（3）当你发现好朋友在考试中有作弊行为时，你会怎么办？向老师告发。（）劝她自己去向老师承认错误。（）不告发她，但私下劝告她以后不要再这样做。（）只当没有看见，以保持好朋友的关系。（）4让我来帮助你：你在与朋友相处时还有什么麻烦事？你是怎么处理的？如果还有没有处理掉的，问问同学们，请大家帮帮你。活动三：提升：怎样才是好朋友1提问：通过刚才的讨论，大家有没有明白什么才是好朋友？好朋友之间应该怎样相处？2赠送名言，加深理解。友谊总需要用忠诚去播种，用热情去灌
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