语文人教版九年级下册环境描写的作用教学设计 (2).doc

中考专题复习 环境描写的作用【教学目标】1、通过专题复习使学生了解和掌握什么是环境描写；2、学会分析文章中环境描写的作用。并且应用到学生的写作实践中.【教学重点】1、通过典型文章，归纳出常见的几种环境描写的作用2、总结把握解题的方法和技巧； 【教学难点】解题方法和技巧在具体文章中的运用【课前准备】多媒体课件、教学资料【课时安排】一课时【教学过程】1、 导入： 妈妈再爱我一次这部影片不知大家看过没？老师这里有一个片段请大家欣赏！（播放影片中志强冒风雨狂奔出去找妈妈的片段）同学们的眼睛都湿润了，请同学们说说自己看影片后的感受。这是影片中的一个高潮，正是这风雨之夜，志强找妈妈到第二天早晨奄奄一息昏迷不醒，秋霞妈妈大为激动，失足跌下楼梯成为疯妇，为我们展现了深深的母子情！片中的环境更是起到了很好的烘托作用，今天我们就一起来复习环境描写以及它在记叙文中的运用二、分析下列文字看看属于哪一类环境描写？ 1、 我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。 时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从缝隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。 鲁迅故乡自然环境描写2、 鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，靠柜外站着，热热的喝了休息但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。社会环境描写 三、知识回顾（教师提问）什么是环境描写？学生讨论回答，教师明确出示多媒体课件环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。师问：环境描写在文中有哪些作用？三、真题试手（见教学资料)例1：请看中考真题门铃，试做第15题：选文第段中画线句子有什么作用？（3分） 自然环境描写（1分），交代了天气的晴朗，烘托了人物愉快的心情（2分）。4、 典型分析1、北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。 鲁迅风筝作用：自然环境描写。交代了时令，描绘了北京冬季肃杀的景象，渲染了悲凉的氛围，烘托了 “我”悲哀的心情。2、我走过镇公所的时候，看见许多人站在布告牌前边。最近两年来，我们的一切坏消息都是从那里传出来的：败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦。作用：社会环境描写。揭示了故事的时代背景，暗示了“最后一课”这场悲剧的社会根源。5、 答题方法 首先确定是自然环境还是社会环境； 然后找出具体表现环境特点的词语; 最后明确环境描写的具体作用。6、 明确作用1、交代故事发生的时间、地点或时代背景 (社会环境)；2、渲染气氛；3、烘托心情或形象；4、为下文作铺垫；5、推动故事情节的的发展；6、深化作品主题；七、一般格式通过描写天气、景物或格局、陈设、民俗民风等具体环境，交代了-渲染了-烘托了-为下文-做铺垫暗示了-推动了-深化了-八、真题试手请看善良是心灵的灯盏，思考第3题：请在选文第段中找出景物描写的句子，写在答题卡上，并分析它的作用。(4分) “风中夹杂着雪花，纷纷扬扬，如柳絮般飘落，小小山村，已经变成了粉妆玉砌的世界，显得那么晶莹、那么剔透、那么恬静”。(1分) 作用：交代时令，写出了天气的寒冷，为下文小女孩儿发高烧做铺垫；(1分) 渲染了恬静的气氛，烘托了他愉快的心情；(1分) 用雪景的美丽衬托了主人公善良的高尚品质。(1分)师提示：环境描写的分析关注句子中富有表现力的关键词。 (修饰性词语和能够体现作者感情色彩的词语） 关键词（修饰性词语、感情色彩的词）：A气氛：凄凉、凄清、冷寂、萧瑟、凝重、苍凉、平静、欢乐、祥和等；B情感：悲伤、悲凉、伤心、冷漠、紧张、沮丧、恐惧、自卑、苦涩、期待、高兴、热烈、兴奋等；C人物：善良、淳朴、忠厚、积极进取、行为感人等。9、 真题演练运用刚才所学方法，理解青花瓷瓶点燃一个冬天 神奇的魔术师 父亲的肩头一片雪白 四篇文章中环境描写的作用。 （见教学资料）师提示：环境描写出现位置及相对作用1、在开头写景，渲染某种气氛、交待故事背 景，为情节的发展作铺垫。2、在文中写景，推动故事情节的发展。3、在文末写景，升华主题、使作品具有无限的思考空间。