语文人教版九年级下册综合性学习之岁月如歌 感恩有你.doc

综合性学习 岁月如歌 感恩有你教学设计 甘肃省庆阳第四中学 米瑞红一、教材分析: 语文课程标准中关于课程性质是这样描述的:语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应是学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。本课是人教版九年级下册最后一个单元的综合性学习，也是初中六册语文的最后一课。主题及活动的设计意在让学生对自己如歌岁月的初中三年的学习、生活做一回顾，总结三年初中学习和生活的得失，增进友谊，感受爱与感动。结合本班的德育教育理念，教育学生学会感恩，心存感念，从而真正地把语文课的工具性与人文性和谐的统一起来。二、学情分析: 人生从十二三岁到十五六岁，一段花样的年华，一段如歌的岁月，一段值得每个人铭记一生的生活。这，就是初中的三年，转眼，孩子们站在了离别的渡口，或许是一段美好的结束，亦或许是另一段美好的开启。学会总结，学会梳理，学会用恰当的方式展示自己，学会在展示中准确的表情达意，这或许就是一个最完美的句号，因为还有更精彩的省略号等待着这些花季少年去谱写。三、活动目标:知识与能力目标: 1、学会搜集、整理和归纳资料； 2、学会选取典型材料来表达主题； 3、学会运用恰当的表达方式和表现形式来表达感情；过程与方法目标: 4、通过活动，多角度、多侧面来回顾初中三年的学习、生活，在活动中锻炼学生的听、说、读、写的语文综合能力； 5、提供一个自我展示的平台，达到面向全体，凸显个性；情感态度与价值观目标: 6、重温初中生活的欢乐与美好，体验合作、展示与成功的喜悦； 7、教育学生无论面对过去、现在或未来，做一个常怀感恩之心，常为感恩之行的人。四、活动重点，难点: 1、在活动中锻炼学生的听、说、读、写的语文综合能力； 2、教育学生做一个心存感恩的合格中学生。五、活动过程: (一)音画含情 拉开序幕 (幻灯片循环播放初中三年学习生活片段并配以我不想说再见的音乐) 师:人生从十二三岁到十五六岁，一段花样的年华，一段如歌的岁月，一段值得每个人铭记一生的生活，这，就是初中的三年。三年，一千多个日夜，不经意间，即将画上句号。似乎昨天刚踏进校门，今天就站在了离别的渡口；三年，有许多美好的回忆值得去珍藏，有许多宝贵的经验值得去总结，还有许多幼稚的缺漏需要去裨补。故此，我们组织这节语文综合性学习岁月如歌，感恩有你。 (出示标题)希望同学们用自己恰当的形式，精彩的语言，真挚的情感，感恩品质去在这如歌的岁月中选取一两个合适的音符来对这段美好时光的学习生活做一回顾。 (二)各显其能 精心准备 师:请同学们以小组为单位充分发挥你们的聪明才智，各显其能，把提前收集准备的材料巧妙取舍，整合，甚至再创作，小组成员合理分工，三分钟后期待你们的精彩展示。(各小组商量准备，教师巡回指导) (三)异彩纷呈 精彩展示 师:如诗的节奏，如歌的旋律，感恩的舞台交给大家！ 主持人: 合：尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好 女：花开又花落，匆匆三年过，三年的时光转瞬即逝。在这三年语文学习生活中，我们有过分歧，有过矛盾，但集体的力量总是会解决这些小插曲。我敢说，我们的三年虽然是平淡的，但绝对是独一无二的。 男：三年来，师长的淳淳教诲，家人的鼓励陪伴，同学们之间的深厚友谊，这些都是我们前进的动力。临近毕业，让我们敞开心扉，大声的用我们的方式对初中三年的语文学习做以总结。向所有值得感恩的人致以最真诚的感谢。岁月如歌，感恩有你综合性学习小组展示正式开始。 女：三年前若让我说说庆阳四中时，我还真不知从何说起，而三年后的今天再让我谈谈时，应该可以做到滔滔不绝了。原因正如艾青那篇我爱这土地的诗歌中所说：“因为我对这土地爱得深沉”首先有请第一组带来诗歌朗诵忆往昔，感谢我们的学校。 第一组 岁月如歌 感恩有你之 感谢我的学校 配乐诗朗诵忆往昔 创作:杨晨等人 朗诵:第一小组全体成员。 师总结:孩子们，学校会记住你们的，因为校园的每个角落都留下你们成长的脚印。今天，你们因学校而自豪，相信，明天，学校一定会因你们而骄傲！ 男：三年前，我们可能因为没和认识的同学分在一个班而沮丧，而现在的我们没有沮丧，没有抱怨，有的是庆幸，庆幸我们被分到了六班，庆幸成为六班的一员，军训时的汗流浃背，初二的艺术节，虽不是最惊艳的，但却是付出最多的；初三时，明白了时间的残酷无情，所以倍加珍惜在一起的时光。初三六班并不是最完美的，但却是最努力的，作为其中的一份子，我们因此而感到自豪。下面有请第二组带来情景剧我爱我班。 第二组:岁月如歌 感恩有你之 感谢我的班级 情景剧我爱我班 编剧:高羽桐，张洁琼。 表演:第二小组全体同学。 师总结:因为你们是出色的，所以这个班级从不逊色；因为你们是积极的，所以这个班级从未落后过。这个班级的成员会离别，只要人人都记着我们的共同愿景，那么这个班级的精神就是永恒的！女：老师是一把钥匙，能打开我们迷惘的心锁；老师是一颗启明星，带领我们走向洒满阳光的天堂。感谢老师一路来的陪伴地鼓励，让我们收获了一个个崭新的自我，接下来有请第三组带来诗朗诵难忘师恩。 第三组 岁月如歌 感恩有你之 感谢我的老师 配乐诗朗诵难忘师恩 创作:贾茗，王洋。 朗诵:第三组全体同学。 师总结:因为你们是进取的，所以我们是骄傲的；因为你们是优秀的，所以我们是自豪的；因为你们是快乐的，所以我们是幸福的！感谢有你们，三年的时光是忙碌而充实。 为你们的失败而焦灼，为你们的成功而喜悦，为你们的快乐而快乐。三年，很累，但看着你们一天天的进步，我们更多的是欣慰。感谢有你们，三年的时光忙碌而充实! 女：每当我们流泪时，是谁递给我们纸巾轻轻拍着我们肩膀说“没事”；每当我们灰心丧气时，是谁用坚定的目光看着我们鼓励我们，是父母。以前我们讨厌父亲的严厉，厌烦母亲的唠叨，现在的我们懂得这满满的都是爱。对于这些，我们只能用一杯热茶，一声恳切的感谢或是一份满意的答卷来回报他们。有请第四组为我们带来诗朗诵父母的爱。 第四组 岁月如歌 感恩有你之 感谢我的父母 配乐诗朗诵 创作:李雯馨，杨浩迪。 朗诵:第四小组全体同学。 师总结 ：父母最大的心愿莫过于你们长大懂事，你们开心快乐是他们最大的快乐。请记住他们在你们成长道路上的无限包容与无私奉献吧！ 男：还记得那个一方有难八方支援的场面吗？还记得那个集体合作解决了一道难题时的对视一笑吗？还记得一人回答问题那五双期待的眼神吗？从坐在一起的那一天起，六人或八人的心就紧紧的靠在了一起。初中三年，小组生活给我们带来了不少欢乐，接下来由第五小组为我们带来情景剧我们的小组，向小组同学表达最真挚的谢意。 第五组 岁月如歌 感恩有你之 感谢我的小组 情景剧我们的小组 编剧:范雪 表演:第五组全体成员。 男：当你在抱怨你的对子把你拖下水时，当你在埋怨你的对子浪费了你的时间时，可谁知在这抱怨、无奈中无形已成了一种相互促进的关系，互帮互助，一起学习，共同进步。下面有请第六组同学为我们带来情景剧我的帮扶对子 第六组 岁月如歌 感恩有你之 感谢我的帮扶对子 情景剧感谢我的帮扶对子 创作：杨雷书帆、巨滨祯等人 表演：第六组全体成员 女：当我们更进一步时，我们应感谢老师父母。当然还有那强大的对手。是对手让你有着不竭的动力，给予我们强大的压力与挑战。由第七小组为我们带来情景剧感谢对手，以表达对对手的感谢。 第七组 岁月如歌 感恩有你之 感谢我的对手 情景剧感谢我的对手 编剧：郭小帅 赵振东等人 表演：第七组全体成员 师总结：在竞争中合作，在合作中竞争。同学们，帮助你的人请你说声谢谢，给你压力的人，也请你说声谢谢，你的生活会是幸福的！ 男：我们应该感谢我们的学校、班级、老师、父母。 女：感谢小组、帮扶对子、还有很多感谢的话没有说完。时至今日，分别在即，虽然很痛心，但总要去面对，但无论怎样，无论身处何方，哪管满头白发，也不要忘记“感恩”二字，也不要忘记我们坚持了三年事情，感恩人之本心 合：感谢你们，感谢你们出现在我的生命中，出现在我的青春里。谢谢你们。（鞠躬） (四)各抒己见 点评提升 师:看了，听了各小组的精彩展示，我很感动，也很有感触的，相信同学们也一定会有很多的感悟，请就语文写作中怎样突出主题谈谈你的收获。 学生各抒己见，自由发言，教师因势利导，归纳总结并板书: 典型的事例材料 恰当的表达方式 巧妙的表现形式 主题:常怀感恩之心 常为感恩之行 (五)深情寄语 总结升华 师配乐总结：今天，在离别的驿站，同学们用自己独特的方式对我们初中三年的语文学习生活做了一个总结，老师要告诉大家:语文的外延就是生活，所以生活不息，学习就不止。孩子们，这节课与其说是总结，不如说是开启吧，开启下一段更美好的语文学习旅程，将来无论在何时何地的学习中，请把感恩铭记在心。请让我们一起唱响感恩的心作为今天课的结语吧。(带手语齐唱感恩的心) 一段美好的日子即将结束，另一段美好的日子即将开启。感恩是一种美德，感恩更是一种责任。老师希望同学们能把感恩当成一种习惯，相信同学们明天的天一定会晴空万里，明天的地一定会草长莺飞，明天的生活一定会灿烂辉煌！六、板书设计:七、课后反