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文档简介

舒兰市中小学“三修三课”教案用纸（正页）课题赤壁年级八课型新授课时1授课日期4.20总第（36）课时教学目标知识与技 能理解诗歌的内容，体会诗歌所表达的感情。过程与方 法朗读赏析背诵法情感态度与价值 观培养学生对我国古代文化的兴趣。教学重点体会诗歌所表达的思想感情。教学难点体会诗歌所描绘的意境。教具课件多媒体学生出席全体学生板书板画设计赤壁：怀古咏史预习设计1、 自读课文，感知课文大意。2、 了解作者以及创作背景。舒兰市中小学“三修三课”教案用纸（副页）教 学 过 程 设 计 （含时间分配）教师活动内容.方式学生活动内容.方式 一、导入新课：（3分钟）由赤壁之战的视频片段引入课题赤壁 二、解题并简介作者（5分钟）赤壁是东汉末年周瑜大败曹操的地方，在湖北赤壁市长江南岸。但诗人所咏的赤壁是湖北黄冈的赤鼻矶，即东坡赤壁。诗人借题发挥，表明自己对历史事件的看法。 杜牧（公元803约852年）唐代诗人，字牧之，号樊川居士，京兆万年（今陕西西安）人，尤以七言绝句著称。擅长文赋，其阿房宫赋为后世传诵。注重军事，写下了不少军事论文。有樊川文集二十卷传世，人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。晚年居长安南樊川别墅,故后世称“杜樊川”。 三、朗读古诗赤壁。（5分钟）老师强调生字戟（读音：j）的读音四、疏通文意（15分钟）赤壁（杜牧） 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 【赤壁 】地名，在今湖北省。【折戟】指折断的戟。 【销】锈蚀。 【将】拿起。 【 前朝】以前的时代。 【周郎】吴国的年青将领周瑜 【 铜雀】即铜雀台。 【二乔】三国时吴国的美女，大乔嫁孙策，小乔嫁周喻。 【参考译文】折断的铁戟沉没在泥沙中尚未销融，拾起磨洗一番，辨认出是六百年前三国时代赤壁之战的遗物。倘若不是东风给周瑜方便，春色幽深的铜雀台早就锁着二乔了。 五、分析古诗：（10分钟）1. 前两句是写兴感之由。 2.后两句是议论。3.诗人是如何评价“赤壁之战”的？这样写有何用意？ 不以成败论英雄。认为赤壁之战的胜利，不过是借助东风而已，有很大的偶然性，否则就是相反的结果。诗人熟读兵法，但却这样写，恐怕正是自负知兵，而自己的建议又不能得到朝廷的赏识，便借题发挥，抒发自己生不逢时，怀才不遇的心情。 六、这首诗的亮点：（4分钟） 1.以小见大、构思巧妙： a.题咏历史重大题材，却从一件沉埋江底六百多年、锈迹斑斑的“折戟”写起。 b、以两个美女象征国家的命运。 2.杜牧的这首怀古咏史诗借题发挥，表现自己的政治感慨与识见。 借慨叹周瑜因有东风之便取得成功，抒发自己生不逢时、怀才不遇的心情。 七、七、小结：（2分钟） 这首咏史吊古诗。诗的开头二句，借物起兴，慨叹前朝人物事迹，后二句议论：赤壁大战，周瑜火攻，倘无东风，东吴早灭，二乔将被虏去，历史就要改观。曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。诗的构思极为精巧，点染用功。 八、
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