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五柳先生传教案设计第三课时【教学目标】1积累文言知识，重点掌握“晏如、萧然、会意、汲汲、戚戚”的词义，理解“之、其”的用法，辨析一词多义、古今异义2了解人物的性格志趣和精神风貌3熟读、背诵全文【教学重难点】1体会个性鲜明的写人方法，鉴赏本文的语言特色2理解关键语句的含意【拓展检测案】3.文中有“常著文章自娱，颇示己志”的句子，请你结合五柳先生的桃花源记说说他的志是什么？4.多义词理解:许： 处所 答应 约数 去：离开 距离 距离志：标记 做标记 志向，志趣 其：代词，他的 其中 代词，这“精读，探究质疑”部分1、（1）“闲静少言，不慕荣利”，这是他性格中最突出的地方，点出了五柳先生的隐者心境（2）“好读书”、“不求甚解”， 陶渊明“好读书”，为什么“不求甚解”呢？他读书的目的不是不追求名利，只求精神上的享受所以“每有会意，便欣然忘食”（3）第二大爱好性嗜酒五柳先生在污浊的世俗社会里特立独行，内心必有许多愁苦，寄情于酒，这是他使自己得到解脱的一种方法他饮酒时“造饮辄醉”“既醉而退，曾不吝情去留”，也是他率真放达的体现（4）第三大志趣著文章五柳先生才华出众，著文章本是要给别人看，更不是要献给统治者去求得官禄，而只是“自娱”，这正是他不慕荣利的体现这与世人的追名逐利形成了鲜明对比，使这个身处污浊社会而保持高风亮节的五柳先生形象使人钦佩万分（2）至（4）条概括起来就是他的三大志趣一是读书，二是饮酒，三是著文章2、不仅写出了他的穷困潦倒，而且含蓄地说明了作者以古贤颜回自比，表达了自己追求高尚的道德情操，以及安贫乐道的思想通过这种种叙述，把一个虽然贫困，却悠闲自适、淡泊名利的隐士形象活灵活现地刻画出来了 3、 答案：与“不慕荣利”相照应的句子是“不汲汲于富贵” 对“不慕荣利”的看法，学生可以各抒己见，只要言之成理即可，不要求统一答案4、参考意见：作者托言为五柳先生而不自署其名，可能与他的隐退思想有关 “先生不知何许人也”，即把这位先生排除在名门望族之外，不但不知道他的出身和籍贯，“亦不详其姓字”“宅边有五柳树，用以为号焉”，就这样随便起了一个字号晋代是很讲究门第的，先生的所作所为与当时的世风显然是背道而驰的，表现了他卓而不群、不随世俗的品性他的房屋简陋，生活贫穷，而柳树带一点清静、淡雅、简朴，以五柳为号也显示出他的志趣5、这与他“不慕荣利”有关他读书不求对书系统深入的把握，只重在其中会己心、惬己意者，也就是从中寻找思想上的共鸣和感情上的寄托他的“不求甚解”是他率真自然性格的反映，也是他不求荣利思想的反映6、要点提示： “先生不知何许人也，亦不详其姓字”“不慕荣利”“不求甚解”“家贫不能常得”“曾不吝情去留”“不蔽风日”“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵” 世人有种种追名逐利、矫揉造作之事，作者言“不”，正突出了自己与世俗的格格不
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