语文人教版八年级下册《文有诗书气自华------古诗在作文中的运用》教案.doc

文有诗书气自华-古诗在作文中的运用教案 教学目标： 1、学会积累古诗、归类整理古诗。 2、了解古诗可以用在文章中的哪些位置。 3、学会古诗运用在作文中的方法。 教学重点难点：了解诗句可以用在文章中的哪些位置？学会古诗运用在作文中的方法。 教具准备：多媒体课件 教学过程： 一、导入课题，激发学习的兴趣 同学们写一篇文章并不难，但是如何把诗文放在文章当中，使文章更优美呢？今天老师就带着大家来解决这个问题-古诗在作文中的运用。同学们，你们准备好了吗？ 二、首先要知道诗句从何而来？（出示课件） 师：诗句可以从教材学习、也可以从课外积累中获得，积累好之后还不够，我们还需要归纳整理，最后形成自己的诗文集。 1、读散文 感知应用了哪些诗句,有什么妙处?放我的手在你的掌心 我从烟花三月的江南向你缓缓的走来，用我手中的笔诉说着对你如莲般的呢喃，在我的指间荡漾着你如水般的柔情，在我飞扬的裙裾里带着相思的歌唱，蓝天白云间我一路走来。 沿着水榭回廊的江南，伴着许仙白娘子的故事一路走来，我醉舞红尘，轻绾秀发，集西湖的茶叶北国的冰雪上邪铸剑的炉火，为你，为你煮一壶最浓最香的茶，看叶子袅袅婷婷的悬浮着，犹如我前世的盟约今世的心碎。从此以后，相思不度玉门关。在瘦西湖的嫣然一笑里，采一片柳叶画我的眉，摘一朵桃花染我的腮，掬一捧湖水润我的脸。我的二十四桥明月夜的江南啊，那一夜宋朝的女诗人她的衣带渐宽，宽得找不到自己，宽得能容下海，却容不下一个个相思的夜晚。 三月的江南就我如笔下美丽又忧伤的情人，游走在我的字里行间，在东篱把酒暗香盈袖的黄昏里，你牵引着我的思绪夜夜飞奔于你。我的江南就象那新嫁娘，风乍起，吹皱了一池春水，惊起一滩鸥鹭，杨柳摆处都是它娇俏的容颜。我的笛吹箫扬镜花水月处处散发馥郁墨香的江南；我的历朝历代文人骚客大肆渲染的江南；我的一笑三分情愁抬头四分风流回眸含春妩媚至骨的江南；我的红酥手黄腾酒书写着一代诗人遗憾而终的江南。我的江南有曲院风荷、三潭映月、断桥残雪、南屏晚钟，我的江南有秦淮水乡、绫罗绸缎，小桥流水人家，可是，可是我的江南却没有你！ 三月的江南，莺飞草长，金雨细风，红了樱桃绿了芭蕉，花开了山秀了水清了，鸟鸣了燕飞了心又开始想你了，叩响窗棂，推开满屋的阳光，想象你就在我的面前，踮起我的手指，在你的掌心慢慢的划过，丈量着思念，用什么样的长度，才能允我和你十指紧扣，我以一成不变的速度数着指间的距离。 在繁花落尽的江南，把你的名字绣成花蕾，装饰我的唇间，春风拂痒了我的睫毛，就如你轻呼我为宝贝的声音。把我的手放在你的掌心，在你的手心画出大大小小的圆，把我的心交付于你的掌心，这样就有了纵横交错的纹路，从江南的水乡细细的划来，织成了你的名字你的影子，请你，用心去解读。 在粉墙黛瓦、曲径通幽的江南，在埋藏了陆游的无奈、唐婉的憔悴、苏小小的遗憾的江南，让我，就让我在今生欠你一滴泪，来生，沿着那颗泪痕，不管你是远隔重洋还是咫尺天涯，不管你富甲一方还是穷困潦倒，请你答应我，一定一定要找到我。 2、此文引用了如下诗句“烟花三月” “相思不度玉门关” “二十四桥明月夜” “衣带渐宽”“东篱把酒暗香盈袖” “红酥手黄腾酒”“风乍起，吹皱了一池春水，惊起一滩鸥鹭”“小桥流水人家” “ 莺飞草长，金雨细风，红了樱桃绿了芭蕉”3、引用古诗妙处文采斐然 ,浓厚的文化底蕴, 使行文有层次。三、推荐几种归纳整理的方法：1.可以按作者归类。 2.可以按主题归类，如按春夏秋冬季节，思乡诗，送别诗等主题归类。 3.可以按内容分类 例如： 壮志：老骥伏枥，志在千里； 烈士暮年，壮心不已。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 会当凌绝顶，一览众山小。 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。美景：绿树村边合，青山郭外斜。 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 鸟向檐上飞，云从窗里出。 天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。 曲径通幽处，禅房花木深。 霜落熊升树，林空鹿饮溪。友情：我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 浮云游子意，落日故人情。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 海内存知己，天涯若比邻。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人友情：我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 浮云游子意，落日故人情。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 海内存知己，天涯若比邻。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。忧国：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 兴，百姓苦；亡，百姓 苦。 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜! 人不寐，将军白发征夫泪。思乡： 乡书何处达？归雁洛阳边。 夕阳西下，断肠人在天涯。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 烽火连三月，家书抵万金。 仍怜故乡水，万里送行舟。 乡泪客中尽， 孤帆天际看。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。忧愁： 白头搔更短，浑欲不胜簪。 相顾无相识， 长歌怀采薇。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 剪不断，理还乱，是离愁。 只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。乐观： 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 谁道人生无再少？门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万春。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 落红不是无情物，化作春泥更护花。爱国： 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 了却君王天下事，赢得生前身后名。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 毅魄归来日，灵旗空际看。孤独：独坐幽篁里，弹琴复长啸。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 念天地之悠悠，独怆然而涕下 举杯邀明月，对影成三人。这是按季节归类的，如果同学们学过其他关于季节的诗句也可以自动归纳到相应的类别里面。希望同学门多多动动脑筋，按照不同的方式将古诗进行整合和分类。老师希望你们的诗文集越来越丰富 三 、在作文中穿插古诗词的方法（一）读后，结合上节课所学,小结引用古诗词的方法、引号式套用、变化式化用（二）了解诗句可以用在作文的什么地方？（出示课件） 在作文中穿插古诗词的方式（1）以诗句为题, 画龙点睛、（2）以诗句开篇, 先声夺人（3）以诗句为料, 别致传神、（4）以诗句煞尾, 强化主题1.可以放在标题，通过标题，起到画龙点睛的作用。请大家看例子。如：彭荆风的驿路梨花就是化用了陆游的诗句“驿路梨花处处开”、琼瑶的庭院深深也是化用了词句“庭院深深深几许”。 如:只缘身在此山（苏轼诗），独上高楼（化用王国维词）风雨任平生（化用“一蓑风雨任平生” ）等。再如： “诚信”话题的作文，以众里寻它千百度为题，“思念”话题的作文以伊人在水一方为标题，都是引用诗词名句，既具有浓厚的抒情色彩，又蕴含深刻的双关含义 这样是不是给人以耳目一新的感觉呢？但是要注意：（点击）该诗句作为题目要能够恰当的表达该文章的意思才行 。 练 习修改作文草稿（给先前作文训练草稿，如有需要根据所学修改标题，使之蕴含诗的意境）。以走进 填空 成题，尝试穿插古诗词写一500字以上习作。（引用时注意穿插的位置要恰当 ）2.、可以放在开篇的位置，先声夺人：好的开头，新颖生动，引人入胜。你要是把古诗放在开头来引导全文，这样便起了一个“群龙之首”的作用。请大家看例子。例如（1）寻找快乐，精彩人生漫步于秋日落叶徐徐的校园里。不禁吟了一句： “落红不是无情物,化作春泥更护花” 我们应该享受落英缤纷的秋景。（2）一封家书自古以来，书信都是我们中国的传统，面对着破碎的山河，想起远方的家人，杜甫写下“烽火连三月，家书抵万金”，思念之情跃然纸上，可见，书信在中国古代的地位，是何等重要!（3）生命的色彩 “只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”，这是李清照生命的颜色，灰暗、沉闷；“大江东去，浪淘尽”，这是苏轼生命的颜色，雄浑、超旷。那我的生命是什么颜色呢？练 习 修改前作文草稿（如有需要，运用所学修改开头部分，使之蕴含诗的意境）。以走进 填空 成题，尝试穿插古诗词写一500字以上习作。（引用时注意穿插的位置要恰当 ）以诗句为全文的组成部分, 这些富有象征意味的诗句, 含蓄隽永, 别致传神, 对表现主旨同样起着不可或缺的重要作用（1）今年花胜去年红 唐人眼中的花，妩媚而秾烈。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”那里的落英缤纷，很美。宋人眼中的花，伊人憔悴，“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”那里的花烛照红妆，红瘦绿肥，很美。清人眼中的花，飘零流水，“花谢花飞花满天，红销香断有人怜？”那里的花，游丝无力，楚楚动人，也很美。（1）不要轻易说“不”当然，在邪恶势力面前说“不”，如同文天祥在元朝招降“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的绝唱，在混浊世事面前说“不”，如屈原投江，如陶潜归隐，在挫折困难面前说“不”，如贝多芬“扼住命运咽喉”的呐喊，如千手观音创造的奇迹这些，都是经过深思熟虑后对心灵里一方净土的坚守，对人间邪恶势力、残酷现实，不公命运的有力抗争。他们，才是真正的勇者。所以，请不要轻易说“不”。 （3）张开双臂，选择博爱 “慈母手中线，游子身上衣”是亲情的关爱；“海内存知己，天涯若比邻”是友情的牵挂；“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”是恋情的思念。每一个人都离不开情感，让我们好好珍惜属于自己的那份情感。（4）追寻自己的梦 “大江东去，浪淘尽，千古风流人物”我找到了一种豪情；“春花秋月何时了？往事知多少”我找到了一种回首； “有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”我找到了一种静谧；“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑“我找到了一种壮烈；”清水出芙蓉，天然去雕饰“我找到了一种朴素。（5） 责任的呼唤从“ 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”里，我理解了责任的重大。从“谁言寸草心，报得三春晖”中，我明白了子女对父母的孝顺之心。这几段文字，均选自中考满分作文。就是因为作者善用诗词佳句，信手拈来，使得文章语言亮丽，富有诗风雅韵，如缕缕茶香沁人心脾，让人心荡神驰。也使作者的思想渗入了一些古典情节，变的越发厚重。较好地体现考生的文学积累和修养，给人耳目一新之感。这也是这几篇文章能在众多作文中脱颖而出的主要原因。练 习修改作文草稿（如有需要，运用所学修改材料部分，使之蕴含诗的意境）。以走进 填空 成题，尝试穿插古诗词写一500字以上习作。(引用时注意穿插的位置要恰当 )（2） “君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”流年似水，时光如电，也许，只有历史才能让“无字碑头镌字满”，也许只有历史，才能最好地诠释曾国藩在天京城破、黄袍欲加身之时写尽生平心境的一句话：倚天照海花无数，流水高山心自知。 考生引用李白的诗和曾国藩自己的诗句作结，进一步深化了作者的观点，也留给读者无尽的反思。 （3）驿路梨花“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：驿路梨花处处开。”这个结尾既实写自然梨花，又虚写雷锋精神，结构上照应题目，内容上深化主题，意蕴丰富。 4. 以诗句收笔，深化主题。请看例子，例如 例：（1）一双童鞋的结尾：是啊！“会当凌绝顶，一览众山小”，不就昭示着豪迈的幸福？“采菊东篱下，悠然见南山”，不就阐述着闲适的幸福？ 啊，一双童鞋，超然一点，幸福多多。练 习:修改前作文草稿（如有需要，运用所学修改结尾，使之蕴含诗的意境）以走进 填空 成题，尝试穿插古诗词写一500字以上习作。(引用时注意穿插的位置要恰当 )五、总结新知，回顾重点 1.分类积累古诗。（首先我们会要积累古诗，分类整理古诗，并形成自己的诗文集）。 2.诗句在作文中的常用位置。（诗句可以用在作文的标题，开篇、文章中、结尾）。 3.化诗句为作文部分常用的方法。（用的时候可以直接引用，可以加以阐述，也可以把诗句化入到自己的文章当中）。 六、课 后 作 业（古诗可以直接用，可以把诗句化入文章当中，希望同学们能活学活用，写出更优美的文章来。）1.以“走进语文，就走进了一个美丽的世界”开头，引用或化用古诗词写一个排比