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文档简介

用百分数解决问题教学设计教学目标： 1、在现实情境中，理解并掌握“求一个数比另一个数多（少）百分之几是多少”的应用题的数量关系和解答方法，并能正确地解决此类应用题。 2、增强应用意识，体会百分数在实践生活中的应用。3、提高学生类推、分析、解决问题的能力。教学重点： 掌握“求一个数比另一个数多或少百分之几是多少”应用题的分析方法，能够正确地列式计算。教学难点： 理解“求一个数比另一个数多（或少）百分之几是多少”这个问题的具体含义，弄清数量关系。教学过程：1、 创设情境，复习导入 1、下面哪些分数能改用百分数表示，用_画出来。 （1） 一段绳子长 米，用去了一根绳子的 。 （2）运走了一堆煤的 。一堆煤重 吨。 2、学校图书室原有图书1400册，今年图书册数增加了 ，现在图书室有多少册图书？（用两种方法解答）2、 揭示课题 前面我们学习了百分数的好多知识，今天继续学习百分数的知识。板书 ：用百分数解决问题2、 自主探索，发现问题学校图书室原有图书1400 册，今年图书册数增加了12%。现在图书室有多少册图书？1400（112%）1400112% 1568（册）答：现在图书室有1568 册图书。 这道题和前面那道题有什么不同？你能自己试着做一做吗？1400140012%册）答：现在图书室有1568 册图书。3、 小组交流想：“今年图书册数增加了12%”是什么意思？可以借助什么分析数量关系？让学生说说算式的意义，说说解题的关键点是什么？小组交流：求比一个数多（或少）百分之几的数是多少的问题的解题思路。四、小组展示、质疑 各小组汇报自己的成果，有疑问提出来。小结：求比一个数多（或少）百分之几的数是多少的问题,与求比一个数多（或少）几分之几是多少的问题的数量关系与解题方法完全相同。只是题目中的分数换成了百分数。五、知识应用1、春天小学今春原计划栽树1440棵，实际比计划多栽20%，今年春天实际栽树多少棵？2、龙泉镇去年有小学生2800人，今年比去年减少了0.5%。今年有小学生多少人？3、六年级有女生60人，男生比女生少10%，六
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