【教学设计】 Unit 5 Section A（英语人教七上）.docx

Unit 5 Do you have a soccer ball?Section A本课时编写：心远中学 王新玲教材分析本单元主要学习动词have的一般现在时的用法；使用do和does引导的一般疑问句的构成以及简单回答。本单元的话题是“和朋友一起度过时光”。教学目标【知识目标】Important words：do, have, tennis, ball, ping- pong, bat, soccer, volleyball, basketball, let, us, go, we, late, has, getImportant phrases：soccer ball, tennis ball, baseball bat, letslet usImportant sentences：1. Do you have a pingpong bat？ Yes, I do./ No, I dont.2. Let me get it.【能力目标】1. 学会用have对物品所属进行提问以及应答。2. 学会使用do和does引导的一般疑问句。3. 学会用Lets提建议。【情感目标】利用学生喜爱运动的心理,激发学生学习英语的欲望和兴趣,使他们乐于参与各种英语实践活动。在小组活动中,培养学生团结协作精神。教学重难点【教学重点】1. 通过运用have对物品的所属进行提问以及应答,掌握一些运动项目的词汇。2. 在询问对方是否有某物的对话中学会使用do和does引导的一般疑问句。3. 学会用祈使句来向对方提出建议。【教学难点】学会使用第三人称单数的一般疑问句Does？及回答作对话。教学准备设计教学PPT,录音机,多媒体,本课时相关物品或图片。教学过程Step 1. Lead in 1. 教师询问学生周围运动用品的名称和是否知道其英文名字.2. 展示照片：教师展示六种学生经常接触的学习用品，并教说英文拼写。3. 认真观察1a图片,将所给单词与图中的物品进行配对并熟读这些单词。【设计意图】教师通过对学生周围运动用品的引导，学生对其兴趣增加。通过提问引出本课的语言目标,在师生问答中自然而然导入新课，同时引出本单元的话题和重点句型，其后六张学习用品的图片让学生更加形象地了解学习用品，有着更加直观的感受。1a的练习为下面的听力做好准备。Step 2. Listening1. 做1b的听力练习全班一起对答案；2. 教师解读重要知识点；3. 认真观察2a中的四幅图片,记住图片中人物的名字。仔细听录音,按听到的顺序给图片编号；4. 做2b的听力练习，再听一遍录音,将2a中图片与各种球配对，轮流叫同学回答问题，错误则纠正。【设计意图】通过听力和口头表达练习让学生学会动词have在一般现在时态中的基本用法,即用一般疑问句询问对方是否拥有某物。Step 3. Play games1. 根据图片和学过的句型，学生两两合作完成对话；2. 大部分人结束游戏后教师邀请两组同学上讲台展示。【设计意图】通过玩游戏活跃课堂气氛，并为下面的pair work部分做好知识准备和活跃气氛，调动学生上课积极性。Step 4. Pair work学生就2d部分结合之前的内容和搭档进行对话。教师挑选一组进行展示。【设计意图】通过合作，提高学生的团结意识和交流沟通能力，最重要的是帮助提高学生的英语口语和发音。Step 5. Exercises1. 学生将3a方框中的单词填入表格中正确的位置。2. 学生用表格中的单词造句,比一比,看谁写得又快又对。3. 学生用do或does填写3b中的空白,然后结伴练习对话,邀请几个小组展示。【设计意图】通过对话让学生在具体的语境中学习如何向对方提建议。填空练习这一环节让学生综合运用了本节课的语法点。Step 6. Homework1. Review the grammar and make conversations like that in 2d with your classmates.2. Read and write the conversations in 3b.练习册Section A第一课时【设计意图】作业是课堂学习的延伸，是对课堂所学的技能很好的综合