学校教科室第二学期工作计划.doc

学校教科室第二学期工作计划 一、总体思路 围绕“以新课程深化改革为契机，协同教师向专业成长迈进；以工作课题化为取向，引领教师走品牌发展之路”的科研管理取向，结合“讲究教育科研的实用性，务求教育科研的实效性，崇尚教育科研的实干性”的基本要求，立足学校实际，务实常规运作，创新发展思路，拓展科研功能，将教科研工作与教育教学实践紧密联系起来，努力实现学校教育科研和-谐、良性、可持续地发展。 二、工作举措 教科室要以学校整体发展为本，以“针对性、正确性、实效性”为原则，科学把握科研方向。实现教研与科研的整合，降低教育科研的重心，规范科研管理，提高研究质量，倡导“问题即课题，教学即教研，成长即成果”的科研理念。把课程改革、课堂教学、选修课程建设等研究作为教育科研的核心任务， （一）教育科研 1、积极开展学校各级课题研究 教科室层面20XX年学校有1个区规划课题，一个杭州市教师教育科研课题，教师层面有4个区20XX年度教育科研小课题，这些课题在上半年都要结题，我们将按计划开展20XX年度各级课题的实践活动，并做好过程资料的记录与收集，邀请专家为课题作实践指导和理论提升，按时保质保量的做好课题结题工作。 2、做好20XX年各级课题立项工作。 （1）20XX年区市教育科研规划课题申报与立项 （2）区教育科研招标课题和规划课题的申报与立项。 （3）组织教师参与市教研课题申报、区教师小课题申报、区教师学科课题申报。 （二）教师培养 为实施学校品牌教师战略，促进教师的自我发展与完善，造就一支高素质的教师队伍，提升学校的核心竞争力和可持续发展力。具体实现：增强老师科学研究的意识；提倡教师经常进行教育教学的批判性反思；促使养成主动与同事和学生交流的习惯；初步掌握一些教育研究操作技能。学校本着“教师是学校的第一资源，教师的发展是1 学校的发展不竭动力”的思想，积极创造条件，利用学校一切资源，开放各种平台。促进教师专业成长。助推学校课程建设。本学期将进一步推进教师分层培养机制。 1、师徒结对 在上一学年的基础上，在已有平台的基础上，继续推进师徒结对工作，深入做好周听评课活动，本学期将通过活动记录和定期检查的形式，重点加强师徒结对的监管督促工作，本学期将针对第三年工作及第一年任教高三的师徒结对对象开展站好讲台的汇报课。组织徒弟教师开展一次教学多媒体制作评比，期末模拟试题命制比赛。 2、名师工程 本学期将深化名师工程建设，创设自主学习、潜心研究、创建名师学习型组织，形成勇于创新的学习氛围。引导我校名师培养对象养成读书的习惯。要求校第十一届名师培养对象参加浙江省20XX年“浙江之星”全省中小学好书推荐活动。 给名师培养对象提供机会、搭建平台、展示才华，促成其快速脱颖而出，发挥名师示范作用，按照第十一届届名师培养对象方案，要开展以下活动： 参加学校的教师解题能力竞赛（已完成） 教坛新秀培养对象参与一次课堂展示与评比活动 优秀教师培养对象参与一次课堂展示与评比活动（已完成） 名师培养对象外出考察活动 教坛新秀培养对象要求参加教师自制多媒体教育软件评比活动。 参加浙江省20XX年“浙江之星”全省中小学好书推荐活动。 品牌教师的课堂教学展示； 参加一次研修沙龙，学习、讨论、交流教育教学及其管理方面的思想与做法。尽可能的安排名师培养对象外出参加各级各类比赛，使他们有更多的施展才华的机会，提高他们的专业水平，并形成自己的特色。 3、名师工作室 本学期将将强化名师工作室工作。本学期将各名师工作室活动纳入教科室周工作安排，每两周开展一次主题活动，要求活动有记录，本学期要对5个名师工作室进行学年考核，将出台各工作室对学校发展的贡献度进行量化考核，进行足额或差额奖励。 （三）业务与培训 学校从老师的个人成长需求出发，为老师量身定制各种微型的、短平快的业务培训活动。采取各种形式，促进教师的专业成长，提高教师群体的业务素质，总结青年骨干教师的专业成长规律，推广优秀教师成长经验 2 认真组织教师参加各级各类的继续教育、培训和考试，并做好学校老师的学分管理工作，不因工作疏忽影响教师评职需要和学校考核。 1、业务竞赛 具体做好：认真组织教师参加上级学科相关业务竞赛，倡导教师通过总结教育教学的心得与经验，提炼教学成果，撰写高质量的教育教学研究文章，