【教学设计】 《在实践中追求和发展真理》（人教）.docx_第1页
【教学设计】 《在实践中追求和发展真理》（人教）.docx_第2页
【教学设计】 《在实践中追求和发展真理》（人教）.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

在实践中追求和发展真理蚌埠二中 陈建 教材分析1、课标标准与指导意见：本框题教学内容是贯彻课程标准2.6规定的“例举现实生活中的实例，阐明实践是认识的基础，揭示实践在发现真理、检验真理、发展真理过程中的重要作用，确信追求真理要与时俱进 ”的要求。省学科教学指导意见作出了如下的教学要求：（1）基本要求：了解真理的含义和客观性；懂得真理是具体的有条件的；理解认识的反复性、无限性和上升性。（2）发展要求：揭示实践在发现真理、检验真理、发展真理过程中的重要作用，确信追求真理要与时俱进。2、教材内容结构：本框题包括三目内容，“真理是客观的”、“真理是具体的有条件的”、“追求真理是一个过程”三个问题，其重点在于让学生懂得真理只有一个，真理面前人人平等、真理和谬误往往是相伴而行，人不怕犯错误，怕的是不能正确对待错误；实践是不断前进的，人的认识也在不断向前发展，人对事物的真理性的认识也是不断发展和完善的。 教学目标【知识与能力目标】1、掌握真理的含义。2、理解真理是客观的、具体的有条件的3、理解认识的反复性和无限性【过程与方法目标】运用具体的事例分析说明真理是具体的有条件的和认识具有反复性和无限性，进而懂得追求真理是一个过程的道理。【情感态度价值观目标】引导学生学会在一定条件和范围内去认识真理；引导学生感悟到任何事物的发展都不是一帆风顺的，从而正确对待学习和生活中遇到的挫折和失败，增强克服困难的勇气和信心。 教学重难点【教学重点】真理是具体的有条件的。【教学难点】真理的客观性。 课前准备 1、教师准备制作多媒体课件；积累视频和图片2、学生准备课前预习；课前了解真理的有关名言警句 教学过程教学环节教学活动学生活动设计意图思想碰撞导入新课：用学生熟悉的名言警句或座右铭引出课题认识名人，了解目标、思考本节课的问题。用贴近学生生活的方式创设情景，激发学习兴趣和探究欲望。层层探究推进新课：探究活动1：发现真理播放群众路线教育片从影片中你能得出什么结论？在人们对事物的认识中，什么样的结论能够被称真理？通过比较分析，让学生感悟归纳“真理”的科学含义。利用设疑，促使学生存疑、质疑，从而产生强烈的探究欲望。探究活动2：探究真理播放群众路线教育片对于群众的作用，国共两党为什么有不同的认识？群众路线是因为领袖人物的肯定与坚持才成为真理的吗？真理是不是随时随地都适用呢？ 以问题驱动学生学习，通过层层设问，引导学生进行自主探究，沿着问题思路探究把握真理的客观性；并进一步探究真理是具体的有条件的。探究活动3：追求真理群众路线的形成经历过一个怎样的过程？党对群众路线的认识经历一个怎样的过程？通过探究，形成理念；认识具有反复性和无限性，追求真理是一个过程，要在实践中检验和发展真理！拓展延
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论