语文人教版九年级下册说明文语言赏析.doc

说明文语言赏析中考说明文阅读复习专题 教学目标1、探究并掌握赏析说明文语言的方法。2、学会规范答题模式。教学重点掌握赏析说明文语言的方法及答题模式，学会规范答题。教学过程一、明确说明文语言考点，导入体会和分析实用类文本的语言特点。(能力层级：理解、运用) 如果把说明文阅读看作辽阔的海洋，那么说明文的语言专项训练便是一艘轮船，相信你一定是勇敢的水手，让我们一起搏风击浪，留给你的会是阅读的充实与快乐！二、研讨与练习（一）、经典回顾1、“黄河不仅是工农业生产和人民生活的重要水源，也成了附近农业污水和生活污水的主要排放渠道。”划线词语有何作用？ 黄河是中华民族的摇篮明确：（1）“主要”一词准确地说明了除黄河之外，附近污水还有别的排放渠道。2、“大多数的天然元素都是由几种同位素组成，目前已知的稳定同位素约300多种。”试从文段中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会其作用。放射性同位素明确：“大多数”“目前”。“大多数”从范围上限制，说明不是全部。“目前”从时间上限制，说明只是现在的发现。3、“赵州桥的桥面几乎与河面平行”中的“几乎”能否删去？为什么？中国石拱桥答：不能，“几乎”是差不多的意思，是指赵州桥的桥面只是差不多与河面平行，并不完全平行。如果删去“几乎”，则指桥面与河面平行，不符合实际，影响说明语言的准确严密。4、“在扑面而来的狂风之中，你们是如何尖利地呼号着，用小小的翅膀，搏击强大的风魔”句中的“呼号”能否改成“呼叫”？“搏击”能否改为“战胜”？致大雁明确：不可以。“呼号”有“悲惨”的意思，“呼叫”没有此意。“搏击”指搏斗抗击，能突出大雁的顽强抗争精神，“战胜”是“搏击”的结果，不能突出大雁的顽强抗争精神。5、还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。文中的“这”指代的内容是？ 苏州园林明确：还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草。6、“这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖”这句话有何表达作用？ 中国石拱桥答：运用比喻、拟人、排比修辞，生动形象地说明了卢沟桥形式优美的特征。（二）、授之于渔说明文语言特点:准确性、周密性、科学性。平实型：多使用表示估计、程度、范围等限制副词准确严密的说明事物特征。类型一 A、加点字词有何作用？抓住说明文语言准确这一特点答题。对策：答：准确/生动形象/ 地说明了事物的特征/事理。B、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。对策：答：（1）找有精确数据、概数、限制性词语（如：“一般、经常、几乎、可能、目前”等）的句子。（2）准确地说明了事物特征或者事理。类型二A、限制性词语能否删去？对策：答：（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（4）xx词体现了语言的准确性、严密性、科学性。B、能否替换为另一个词语？并说明理由。对策：答：（1）不可以。（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。类型三：指代“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。生动型：多使用修辞，生动形象地说明事物特征。解题模式：指出所使用的修辞+生动形象的说明了+事物的+特征。（三）、临渊垂钓被妖魔化的沙尘暴（2011年广东中考卷）11.第自然段“人类发展过程中的过度放牧、开垦种植和砍伐森林，使许多土地裸露”一句中，“过度”和“许多”能去掉吗？请说明理由。（3分）11.不能去掉。（1分）“过度”表程度，说明人类放牧等活动，超出了大自然的承受能力；（1分）“许多”表范围，强调的只是部分土地裸露，并非全部。 （1分）这些词语体现了说明文语言的准确性。非凡的蜻蜓（2011四川省资阳市中考卷）19下列句中加点词语用得非常准确，为什么？（2分）它们在飞行中捕食活的昆虫，主要是虻、苍蝇、蚊子，也吃蝴蝶。 19 “主要”，准确地说明了蜻蜓的食谱中这些昆虫占绝大多数，也不排除捕食其他昆虫。（2分。结合语境紧扣“准确”阐释即可。）三、课堂小结回顾题型及对策。学生谈收获。平实型：多使用表示估计、程度、范围等限制副词准确严密的说明事物特征。类型一 A、加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。对策：答：准确/生动形象/ 地说明了事物的特征/事理。B、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。对策：答：（1）找有精确数据、概数、限制性词语（如：“一般、经常、几乎、可能、目前”等）的句子。（2）准确地说明了事物特征或者事理。类型二A、限制性词语能否删去？对策：答：（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（4）xx词体现了语言的准确性、严密性、科学性。B、能否替换为另一个词语？并说明理由。对策：答：（1）不可以。（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。类型三：指代“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。生动型：多使用修辞，生动形象地说明事物特征。解题模式：指出所使用的修辞+生动形象的说明了+事物的+特征。主要采分点: 领会词语在语言环境中的意义和作用对于说明文语言的分析，要遵循词不离句、句不离篇的原则，既要了解某个词语限制角度，还要体会它在句中具体语境中的特殊作用，这样才能理解语言准确对突出事物特征所起的作用。四、布置作业一）、无数颗星星在茫无涯际的宇宙中运动着。我们看得见的星星，绝大多数是恒星。看上去它们好像是冷的，但实际上每颗恒星都是一个火热的太阳。汹涌的热浪不断地从这些大火球吐出来，射向广漠的宇宙空间。它们的热度非常高，表面温度至少有三千摄氏度。即使是最坚硬的金属，一接触它们的表面就会熔解，甚至化为气体。可是，当你看到静静的夜空中闪烁着寒光的小星星的时候，说不定还会把它们当做萤火虫呢。1、“至少有三千摄氏度”中“至少”一词能否删去，为什么？ 不能删除，“至少”在这里说明最低是3000，还可能远远超过3000，去掉后就表示仅有3000，显得过于绝对，所以不能删，“至少”一词体现了说明语言的准确性。 2. “我们看得见的星星，绝大多数是恒星。”句中的“绝大多数”能否换成“都”，为什么？“绝大多数”表示占大部分，但不是全部，若换成“都”，则成了看得见的星星都是恒星，这与实际不符合。 策略：1、不能+本意、文意+如去掉与实