语文苏教版二年级下册《真想变成大大的荷叶第一课时教学设计》

真想变成大大的荷叶第一课时教案*课前谈话和孩子打招呼，我想变成你们的姐姐，相机板书“想变成”。一、教学第一小节1、除了芮姐姐，还有一位姐姐也来了，谁来欢迎她？出示第一句话指名读。（1）用一个字概括夏天，看图片学习生字“热”，书空记忆。（2） 夏姐姐就是这么热情似火，读好词语“热情”，并热情地读第一小节。（3） 正音“变点儿”，指名读，齐读。（4） 聊你想变点儿什么，指名说，画荷叶，引出课题。读好长句子，指导停顿，标停顿符号，指名读，齐读课题。 二、自读课文1、 出示读书要求：把课文从头到尾读2遍，第一遍字音读正确，词语连起来读，句子读连贯，难读的地方多读几遍；第二遍，试着像读题一样读出每行的停顿、节奏。（巡视，了解读书情况）2、 指导读好轻声，第一组轻声在后，请三位小老师带读；第二组的字短语，以透明的雨滴为例，指名读后评价，传授方法，前面读得重长，后面轻快，生自己练读，开火车读，评价，再请一列比赛读。二、检查读书情况1.把词语送进句子，你一定能读得更好。同桌合作读2-4小节，你想变什么就从文中找到它所在的句子，先自己读一读，然后读给你的同桌听，如果你读的好，同桌给你点个赞，如果哪里有问题，请同桌提出一点建议。同桌互读。 2.了解点赞和建议的情况。3.你想变什么？谁愿意读给大家听？雨滴（1）谁是小雨滴？指名读，哪个小雨滴比它还透还亮？再读。 （2）学习生字“透”瞧，透过小雨滴能看到叶子，这就叫“透明”，生活中还有哪些东西是透明的？指名说。透明的东西一般都很秀美，美的能走进你的心里，看笔顺图“透”，跟老师把“透”也写进我们的心里，书空。小鱼（1） 透过雨滴，还看到了（出示清凌凌的小河图）这条小河怎么样？指名说，想象大夏天在这样的河水里游泳一定很清凉，清澈又清凉就叫清凌凌，相机读词语“清凌凌”。哪只小鱼再来读一读？指名读句子，评价，比赛读这句话。（2） 看小鱼图，真的游来了小鱼（3） 学习生字“游”读字卡，谁有好办法记住这个字？指名说，提醒是个左中右结构的字，相机送儿歌：方方池塘里，有个小孩子，头顶荷叶帽，开心学游泳，一起说一遍，记住儿歌我们就记住了字形。怎样才能把它写好看呢？生说，一起书空，方写瘦小，丿要穿插，帽子戴高，孩子腿长，在书后描红一个。接下来谁想变？蝴蝶（1） 指名读，请同桌评价，补充评价，指导平翘舌音多的难读的句子要停顿，出示停顿符号，指名练读。（2） 认识梭，又叫梭子，用木头做的，是以前织布的一种工具，织布时梭子要来回活动，穿来穿去，于是有了穿梭一词。联系诗句，蝴蝶穿梭是什么意思，指名说。蝴蝶穿来穿去的场景美吗？再读一遍穿梭。（穿梭的景象不仅迷住了我们，还引得蝈蝈放声歌唱）蝈蝈（1） 谁是我的小蝈蝈？所有的蝈蝈一起来大合唱，齐读这句话。 *做一只蝴蝶，当一只蝈蝈，在大自然里生活真快乐！女生蝴蝶，男生蝈蝈，再来感受一下，分角色读第三小节。还有谁想变？ 星星新月抬头遥望深蓝的夜空，引读：我不仅想变？也想变？（1） 星星闪呀闪，好像在眨眼。我们来玩个游戏，把眼睛睁到最大，不能眨眼，坚持住，什么感觉？眨眨眼，舒服了吧。出示字卡“眨”，指名读，左边是个目，表示眼睛，右边读作乏，就是累的意思，连起来说说（眼睛累了就要眨一眨）。把眼睛闭起来，在桌子上写写这个字，记住的小星星朝我眨眨眼。（2） 真是亮晶晶，了解新月吗？看图，这是不同时期的月亮，每月月半月亮圆圆叫满月，每月月初月亮弯弯叫新月。分小组合作读星星和新月。 4、 引读：最后，我看见小小的荷塘，真想变成大大的荷叶。5、 刚才你们都读出了自己的愿望，我也忍不住想跟你们一起变了，师生合作，配乐齐读2-4小节 。6、 看板贴图画，理清文脉：这么多愿望，我先是想变又想变然后想变最后真想变成7、 读到这儿，你一定能读成一句话：我想变，最后真想变成。生训练说一句完整的话（提示在最后两个中加一个“和”字），每个人自己练说一遍。三、留第五小节1、为什么最后真想变成大大的荷叶呢？因为在我眼中，荷叶就像指名读“一柄大伞”，注意后鼻音、平舌音，再读。提示柄在这里是个量词，还可以说一把大伞。2、学习生字“伞”。.看看图和字，你发现了什么？指名说，今天的伞字就是从它撑开的形状演变而来的！联系图画书空伞字。丿捺是张开的伞面，点撇横是支架，一竖是伞柄，也能说是伞把。在田字格中书写时要注意什么？指名说，书写，丿捺舒展，点低丿高，横稍短些，竖长且直。习字册中描一个，写一个，展示书写，讲评加星，再写一个。3、出示第5小节，师引读：荷叶像一柄大伞小雨来了雨点来了4、美妙的歌声还会吸引谁来到这片荷塘和荷叶做朋友，它们的到来和我最后真想变成大大的荷叶又