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文档简介
班级：小组：姓名：使用时间： 月 日 星期 学习课题：8、短文两篇之 日 巴金第 课时累计 课时学习目标（1）走近作者并了解文章的写作背景。（2）了解课文内容，理解作品的主题。（3）了解飞蛾扑火及神话传说“夸父追日”在文中的深意。学习重点理解作品的主题，理解作者的思想感情。学习难点理解短文日的精神实质及时代意义。学习过程：（备注栏内请老师们补充复备情况，请同学们补充课堂笔记。）流程及预见性问题学习要求时间安排备注1、 巩固旧知，激趣导入。1、 你能简要说说下列神话故事吗：“夸父不量力，欲追日影，逐之于旸谷，渴死。” 山海经 2、走近巴金。2、 明确目标，自主学习。1、 朗读课文，完成下列问题。 （1）给下列加点字注音： 旸谷（ ） 瞬间（ ） 一撮灰（ ） （2）整体感知并思考：作者是怎样看待“飞蛾扑火”和“夸父追日”的？ 三、合作探究，落实目标。 1、作者写“日”，却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火，这是为什么？2、为什么“飞蛾”、夸父值得赞美？ 3、在叙述完夸父、飞蛾之后，为什么作者忽然笔锋一转，说起了“为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的命”？ 说故事，入新课，知作者。（小展 4）请同学们查找有关资料，了解巴金其人，在书上做好笔记。朗读正音。（独学 5）整体感知。 （对学 5） 先独立思考，然后讨论。（群学12）在课文中标记。将笔记做到书本上。 背景： 本文创作于四十年代初期，那时正是抗战最艰苦的相持阶段，当时的中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀浸淫，为了中华民族的独立和生存，千千万万的不甘做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲。全国人民都在期盼着胜利的到来。 4、品读语句：如何理解“没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗？” 5、文中写道：“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。”“倘使有一双翅膀，我甘愿做人间的飞蛾。”联系特定的时代背景，你如何理解作者的这种人生追求？四、交流展示，体验成功。五、抽测达标，拓展延伸。1、“飞蛾”为什么值得赞美？ 2、日中作者要表达的重点是哪一句话？为什么？3、作者用神话“夸父逐日”有何深意？ 4、拓展思考：（课后）有人说，飞蛾扑火，自取灭亡；夸父逐日，不自量力。作者为什么不取这些方面的意思呢？ 5、课后阅读巴金语录： 我追求光明，追求人间的爱，追求我理想中的英雄。结果我依旧得到痛苦，但是我并不后悔，我还要以更大的勇气走我的路。 我是春蚕，吃了桑叶就要吐丝，哪怕放在锅里煮，死了丝还不断，为了给人间添一点温暖。” “让我做一块木柴吧。我愿意把我从太阳那里受到的热放散出来，我愿意把自己烧得粉身碎骨给人间添一点点温暖。” 巴金写作生活回顾 在书上做相应笔记。分任务，小组定展示方案（2）（大展 10） 注意把握展示时间！ 准备认真倾听并合理评价其他组的展示内容哦！ “我
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