小学英语课堂导入PPT课件.ppt

综合培训 团队名称 分享队团队口号 共同学习 快乐分享 成员 刘丹丹梁春梅黄丽群陈霞钟环龙 1 小学英语课堂导入的方法 英语组主讲 梁春梅 2 必要性课堂导入的 学生刚回归课堂 没静下心 学生疲惫 注意力不集中 高效的课堂导入可以承上启下 3 复习导入法子曰 温故而知新 尤其是英语学习 更重要的是积累 提高语言的复观率 注意引导学生温故而知新 以复习 提问 表演上节课学过的对话等开始 向学生提供新 旧知识联系的要点 这样导入 使学生感到新知识并不陌生 便于将新知识纳入原有的认知结构之中 大大降低了学习新知识的难度 顺利地完成教学目标 4 新知识 旧知识 sad Areyoufeeling bored angry happy 5 实物导入法1 2图画导入法 肢体语言导入3 一 直观导入 视觉导入 1 6 2 图画导入法 7 1 歌曲导入法 2 视频导入法 配音 2 听觉导入 8 二 会话导入法 1 问题导入法 2 对话导入法 1 师生问答 2 生问师答 3 生生问答 9 对话导入 教师可让学生进行俩俩对话或由值日班长提出话题 各自自由发表看法 内容不限 可以是天气 日期 学生的日常活动 新闻话题 社会热点 或是学生感兴趣的话题 如奥运会 足球赛等 教师充分利用学生所讲的内容 并适时地引入主题 例如 外研版五年级上册Module6内容是Canyouswim Canyourun 引出Icanswim Icanrun Icanjump 10 三 活动导入 游戏导入 全身反应 竞赛导入 11 1 游戏导入法playlettergames 字母游戏 guess 猜一猜 hideandseek 藏一藏 找一找 passtheball 击鼓传球 inaline 接龙 cutthewatermelon 切水果 等 12 5 9 3 10 8 7 1 13 14 2020 1 7 15 A B C 16 17 18 例如 在复习数字one ten时 设计这样一个游戏 1 让孩子们从事先准备好的袋子里摸出乒乓球 然后用英语说出该数字 2 然后玩dotheaction 老师说数字 学生出手指 3 用上切水果的游戏训练学生反应及用英语说出数字 2 全身反应 19 3 竞赛导入法小学生好胜心强 在上课开始 引进竞争机制符合小学生可望获胜的心理 能促使他们积极思维 充分准备 变被动为主动 竞赛的方式包括看谁听得清 看谁说得好 看谁读得准 看谁写得好等等 竞赛可以全班参加 也可以以小组为单位 还可以选代表进行 20 21 讲台 blackboard 22 四 情境导入法 1 模拟情境导入 2 故事导入 23 1 情境导入法 外研版五年级下册学习去野餐 需要去超市买水果的时候 先和学生假设明天要去郊游野餐 引进一些水果的单词 结账自然就引出了询问价格 howmuchisit 或者 howmucharetheapples 24 2 故事导入法 Unit1Hello时 我是这样引入的 从今天起 我们就开始学英语 除了班上的60位小朋友 还有3位新朋友 你们想知道他们是谁吗 学生回答后 我接着说 有个男生头发黑短叫WangTao 有个女生一头黑发叫Julia 还有一位特殊的小朋友 一头金黄的头发 还扎了两条辫子 她是外国的小朋友 现在就让他们用英语进行自我介绍吧 播放录音 Hi I mWangTao Hello I mSally I mJulia 现在 谁愿意向我们的新朋友打一声招呼呢 孩子们的表现欲望随之调动起来了 纷纷举手向新朋友SayHello 这样 小孩子们认识了三位新朋友 而且喜欢上了新朋友 很自然地进入到Unit1 Hello 的学习中 25 WangTao Sally Julia 26 7 遵循规则 五 遵循规则 1 课堂导入要具有趣味性 2 课堂导入的材料要具有新颖性 3 课堂导入要具有针对性 4 课堂导入活动要有互动性 5 导入活动要有高效性 27 注意问题 1 导入的时间不宜过长 形式不宜过于复杂 应该注意以激发学生的兴趣为宗旨 2 如果一节课中涉及的新知识点较多 应根据教学内容 采用多种导入方式 做到有序合理安排 巧妙组合 分步呈现