高中物理 3.3摩擦力习题课学案 新人教版必修1.doc

第三章 相互作用摩擦力【学习目标】1加深对摩擦力的理解，并会在具体问题中确定其方向和大小。2提高分析解决问题的能力。【重点、难点】摩擦力的方向和大小预习案【自主学习】1.自主列表，完成下列内容的复习：两种摩擦力的产生条件、三要素（作用点、方向、大小）2.什么叫二力平衡？此时物体的状态如何？3.人站在自动扶梯的水平踏板上，随扶梯斜向上匀速运动，如图所示，以下说法正确的是a人受到弹力和支持力的作用b人受到弹力、支持力和摩擦力的作用c人受到的合外力不为零d人受到的合外力方向与速度方向相同补问：匀速运动的速度方向与物体受到的力的方向有何关系？【学始于疑】同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑?探究案【合作探究一】静摩擦力的有无和方向的判断问题1：如图所示的皮带传动装置中，o1是主动轮，o2是从动轮，a、b分别是皮带上与两轮接触的点，c、d分别是两轮边缘与皮带接触的点(为清楚起见，图中将两轮与皮带画得略微分开，而实际上皮带与两轮是紧密接触的)。当o1顺时针启动时，若皮带与两轮不打滑，则a、b、c、d各点所受静摩擦力的方向分别是a向上，向下，向下，向上b向下，向上，向上，向下c向上，向上，向下，向下d向下，向下，向上，向上思路点拨：判断静摩擦力的方向时，找出受力物体的相对运动趋势是关键，一般采用假设法来分析。归纳总结（结合自主学习3和合作探究问题1）静摩擦力的有无和方向的判断的常见方法 。 。【合作探究二】滑动摩擦力（矢量）的求解问题1：如图所示，重20 n的物块放在水平桌面上，用f8 n的水平拉力拉物块可以使其做匀速直线运动。求：(1)物块所受的摩擦力；(2)物块和桌面间的动摩擦因数；(3)当水平拉力增大到16 n时，物块受到的摩擦力；(4)物块在运动过程中突然撤去外力，在物块停止运动前它受到的摩擦力。归纳总结滑动摩擦力大小和方向的求解的常见方法 。 。【合作探究三】静摩擦力、最大静摩擦力和滑动摩擦力大小的关系问题1：如图所示，在水平桌面上放一木块，用从零开始逐渐增大的水平拉力f拉着木块沿桌面运动，则木块所受到的摩擦力f随拉力f变化的图象(下图)正确的是归纳总结：1.静摩擦力的大小怎样得出的？体现了其具有 性。2三者的大小关系？【课堂小结/本节知识网络】【思考】1.两种摩擦力的方向的判断均有2种方法，分别是什么？2.两种摩擦力的大小均可以依据物体所处的 及其它已知力来求解，而在已知接触面的动摩擦因数的情况下，滑动摩擦力的大小还可以由 求解。【当堂检测】1. 如图所示，两个等大的水平力f分别作用在b和c上，a、b、c均处于静止状态。各接触面与水平地面平行，a、c间摩擦力大小为f1，b、c间摩擦力大小为f2，c与地面间的摩擦力大小为f3，则af10，f20，f30bf10，f2f，f30cf1f，f20，f30df10，f2f，f3f2.在水平力f作用下，重为g的物体沿墙壁匀速下滑，如图所示若物体与墙之间的动摩擦因数为，则物体所受的摩擦力的大小为af bfgcg d.【课后巩固】3如图所示，两个长方体a、b叠放在水平地面上，现同时用f13 n和f24 n的水平拉力拉a、b，a、b均静止若b对a的静摩擦力为f1，地面对b的静摩擦力为f2，则af10 bf13 ncf24 n df27 n4水平的皮带传送装置如图所示，皮带的速度保持不变，物块被轻轻地放在a端皮带上，开始时物块在皮带上滑动，当它到达b位置后停止滑动，随后就随皮带一起匀速运动，直到传送到目的地c端在传送过程中，该物块受摩擦力的情况是a在ab段受水平向左的滑动摩擦力b在ab段受水平向右的滑动摩擦力c在bc段不受摩擦力d在bc段受水平向右的静摩擦力【答案】 自主学习： 3.a 匀速运动的速度方向与物体受到的力的方向