【教学设计】《时间与数学》（数学北师大三上）.docx_第1页
【教学设计】《时间与数学》（数学北师大三上）.docx_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

时间与数学教学设计东北师范大学附属小学 马炳清教材分析:年、月、日的知识在生活中经常用到，具有常识性，而且其中蕴含着丰富的数学信息，包含着许多规律，与数学有着密不可分的关系。本节课探索并解决与日历有关想实际问题，引导学生从中发现各种规律，进一步提高学生观察、发现和独立思考的能力。学生在生活中常常会见到过日历，并用日历来看日期，日历应该不陌生，但是要从数学的角度去探究日历中的规律，学生还是第一次，没有活动经验。但是学生已经有了两年的学习经验，在前面的学习中，他们已经掌握了观察算式、图表等观察方法：会横着看，竖着看，斜着看,用计算进行数据比较。教学目标：【知识与技能】结合“共同休息日”这一常见生活情境，探索与时间相关的现实问题，探索并掌握解决这类问题的基本方法。【过程与方法】在观察比较、发现规律的现实活动中，进一步提高观察和发现的能力。【情感态度价值观】在解决实际问题的过程中，感受日历中包含丰富的数学信息，初步感受集合思想，体会时间与数学的密切联系。教学重难点：【教学重点】探索与时间相关的现实问题，探索并掌握解决这类问题的基本方法【教学难点】在观察比较、发现规律的现实活动中，进一步提高观察和发现的能力课前准备：课件教学过程：1、 共同休息日（15分）1出示9月份日历师：说一说付清和母亲都是哪一天休息，你发现了什么？2.找出父母共同的休息日。师引导学生用不同的符号做标记标出父母共同的休息日，你发现了什么？3小组交流，各自的发现。4.用“”标出奇思的休息日，你发现了什么？5.出示集合表示法。师：第一幅图表示的是父母共同的休息日，你看懂了吗？请你也像这样表示出其他的休息日。【设计意图】关注学生是否能发现休息日的规律；关注学生是否能够标出父母共同的休息日，找到休息日的规律。2、 日历中的规律（10分）6.出示日历师：观察日历中中加框的4个数，你发现了什么？师：换一组数，再次观察发现，能验证你刚才发现的规律吗？师：自由观察日历，你能发现其他有趣的规律吗？【设计意图】关注学生是否能够发现4个数的规律并会用其他的数据来验证。三、你知道吗？（10分）7.介绍少年高斯的故事。【设计意图】阅读数学故事，理解
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论