水滴的旅行

课题13 水滴的旅行课型新授课时 2主备人孙成芹学习目标1.会认7个生字；会写7个生字；认识2个偏旁；理解由生字组成的词语2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第2自然段。3.初步了解水的不同的形态变化，激发观察、研究自然的兴趣。学情分析重点：1.会认7个生字；会写7个生字；认识2个偏旁；理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第2自然段。难点：初步了解水的不同的形态变化，激发观察、研究自然的兴趣。易混点、易错点：水的不同形态变化学生认知基础：学生朗读能力差，重点应放在指导认字和课文朗读上。学生对水的形态变化了解较少，激发学生在生活中多观察，从实际生活中了解水的形态变化，从而激发学生研究自然的兴趣。时间分配学 15 讲 10 练 15 教法学法教法：读书指导法 学法：自主学习 合作学习教学准备第一课时自主学习任务一、我会读文1.借助拼音读准字音，读通句子。2.读给家长听，让家长检查过关。要求：不多字、不少字、不错字，并且流利。二、我会写字1.不看拼音把生字读准确，包括一类字和二类字，读给家长听。2.仔细观察田字格中的生字，认认真真描红，要求一笔描到位，描红不漏红。3.在预习本上，一个生字写两遍，要求规范、美观。第二课时自主学习任务三、我会提问 1.读了这篇课文，你有什么不懂的地方吗？你有什么问题想问吗？2.你有什么新的发现吗？把你的问题和发现写在预习本上。学生活动教师助学课后改进第一课时第一板块：整体感知课文，基础检查目标1、2，10分钟1.齐读课题2认读生字：自由读、同桌互读生字。3.各自练习朗读课文后，同桌互相检查课文朗读情况。 小组比赛朗读课文，逐节过关.第二板块：品读全文：【目标2，15分钟】 1.自主学习：自由读课文，思考：课文主要讲了什么事？2.合作学习：小组合作交流，先谈后读。 3.汇报展示：小组人人参与，其他组评价、补充。4.学生朗读课文指名分节读课文第三板块：书写、识记生字【目标1，15分钟】1自主观察字的结构特点。2独自想办法记住字型。小组合作，交流识记方法。特别难记的字，小组想办法。3.生跟随老师书写练习。4描红一个，仿写一个。5. 练习课后积累与运用部分的读一读里的词语学生读词语每个词语抄写二遍板书课题 水滴的旅行多媒体出示生字指导读生字，要求读准字音指导读通课文。组织小组朗读课文比赛。1、生字会读了，课文小朋友也会读了吗？我请一个小朋友起来读读课文，其他小朋友仔细听。思考：水滴去过哪些地方？在那里水滴有什么变化？指导朗读课文师生评价1 指导观察字的结构特点。2指导识记字型。3.师范写。4.巡视指导，评议。多媒体出示词语指名读词语4.巡视指导，评议。第二课时第一板块：复习旧知。【目标1，5分钟】1.认读生字卡片并组词。2.认读词语。3.听写。第二板块：理解课文内容，感情朗读。 【目标2，25分钟】（一）学习第一自然段。学生自由读第一自然段。说说这一自然段与下文的关系（二）学习第二、三自然段。1. 学生自由读课文第二自然段。2、指名读第二自然段。3.小组讨论 结合课文插图说一说。4.学生试着背诵这一自然段。5.指名背诵。6.学生自由读课文第三自然段。指名读看图理解：小水洼7.交流汇报8.有感情的朗读这一自然段（3） 学习第四自然段。指名读第四自然段有感情的朗读小组讨论说一说第三板块：拓展延伸 【目标3，10分钟】1. 小组讨论2. 说一说3.课后在生活中仔细观察，写一篇观察日记。1.出示生字卡片。2.听写词语。3评议。指导读第一自然段这一自然段与下文有什么关系？指导朗读第二自然段水滴去了哪里旅行？在那里有什么情况发生？板书：山峰-大海-草原指导背诵指导朗读第三自然段指导看图，理解小水洼指导感情朗读，评价指导朗读水滴新的旅行会去哪儿，双会怎么样呢？水有哪些形态的变化，在生活中你有什么发现？布置课后作业课文链接水的变化：水蒸汽上升到高空冷凝成小水滴聚集而成