世界多美呀教案

附件2 编号：教学设计模板所在学校：金阊新城实验小学 任课教师：郎丽学 科语文版本册数第二册课目名称世界多美呀第 2 课时教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解文中表示颜色的词语，能正确、端正地书写生字美、界、鸡、站，认识两个新偏旁。 3、感受大自然五彩缤纷的美，激发热爱大自然的情感。学情分析一年级学生对于事物的认知比较感性，感性而直观的教学才能收到较好的效果，因此，创设情境，学生们积极性更高、兴趣更加浓厚。重点难点重点：理解表示颜色的词语，识字、写字。难点：感受大自然五彩缤纷的美，激发热爱大自然的情感。教学过程信息技术和数字资源的使用方式和意图一、复习导入 1、复习词语： A、出示小鸡图，引入：小朋友们，还认识它吗？今天，它又来和我们做好朋友呢，那么你们能读准小鸡生长过程的生字词吗。（学生开火车读）加动作开火车读。加动作齐读（对于读的好的同学表扬、鼓励读的更好） B、还有一些表示颜色的词语，谁来给我们读一读。（读不好可以引导：一边读一边想，一定可以把这些颜色读得更美。） 2、揭示课题：各种各样的颜色把我们的世界打扮得更漂亮了。这节课，我们继续学习第16课世界多美呀（教师板书课题）3、指导读好课题。 二、学文感悟（一）学习第一自然段：(1)下面，就让我们和小鸡一起去欣赏这美丽的世界。（出示图并引读）瞧，母鸡蹲着孵小鸡，一蹲蹲了许多天，蛋壳里的小鸡先是睡着的，后来它醒了，看见四周黄乎乎的。小鸡想：整个世界都是黄色的呀！(2)读完后，谁能用“先后”说说小鸡在蛋壳里的活动？(3)（多媒体出示句子：整个世界都是黄色的呀！）指导朗读：“整个世界都是黄色的呀!” (引导学生体会小鸡的内心活动，要读出小鸡睡醒后看到四周黄乎乎的世界好奇、疑惑、不满足的语气) (4)下面让我们一起读一读第一自然段，感受一下小鸡醒来时看到的那黄色世界的疑惑。(5)过渡：小鸡看到蛋壳里是黄乎乎的，它想：整个世界都是黄色的呀，这时，它一定还想知道蛋壳外面的世界是什么样的？ （二）学习第二自然段 1、抓住做法，体会急切（1）这时小鸡真想出去看看。它是怎么做的呢？请大家读一读第二小节，找找有关的句子, 画出来多读几遍,不动笔墨可不读书呀！（2）交流句子，朗读感悟： A、指名学生读句子，说说小鸡怎么做的？ 指导读好词语“啄呀啄呀”、“啄了很久”、“才”。 B、是呀，小鸡啄蛋壳，啄得时间那么长、那么辛苦，你能把这种感受读出来吗？先试着自己读读，再指名读，一起读，我看那只小鸡最卖力、啄得最辛苦！（生齐读）2、朗读句子，感受美好（1）小鸡啄呀啄呀，啄了很久，它多想马上看到外面的世界呀，终于，功夫不负有心人，小鸡啄出了一个小小的洞眼，透过这个小小的洞眼，小鸡都看见了什么？师：小鸡看到的天空、树木、小河都是怎样的？请小朋友们在书上圈出句中表示颜色的词，想一想，你见过这样的色彩吗?这些颜色是什么样的呢? （师用彩色粉笔板书：蓝湛湛、碧澄澄、绿茵茵）（出示图）你觉得那一副图的天空是蓝湛湛的？ 【课件】天空是蓝湛湛的。 天空离我们那么高，那么远，一眼看去是广阔无边的深蓝，就像水洗过一样，这就是蓝湛湛。你能用动情的朗读让大家看到蓝湛湛的天空吗？指导读词（指名读词、评价：再蓝一点，好蓝好美呀）还有什么可以说很蓝很蓝，（生：海水是蓝湛湛的，妈妈的蓝宝石戒指，及时鼓励表扬） 【课件】树木是绿茵茵的。 （出示图片）你觉得那一副图的树木是绿茵茵的？同学们,像春天的草坪那样,鲜绿鲜绿的.亮闪闪的.毛绒绒的，绿中还有点黄,这就是绿茵茵。在我们周围你还看见哪些景物是绿茵茵的？（生联系生活实际说，师及时引导表扬）谁来读好这个词？ 【课件】小河是碧澄澄的。 课件出示一条清澈见底的小河、一条绿而浑浊的小河。快看这两条小河，你们喜欢哪一条？为什么？学生各抒己见（回答的过程师渗透环保教育）小河清澈见底,远看绿绿的,近看能看见水中的鱼儿,就是碧澄澄。你能读好“碧澄澄”吗？ 3.指导朗读整句：同学们,这么美的世界,就应该用这么美的语言来描述呀,这么美的语言,你们能把它读的很美吗?4、小结：小鸡在蛋壳上啄出一个小小的洞眼，看到了美丽的世界，让我们跟着小鸡一起再从洞眼里欣赏一下这美丽的景色，一齐朗读第二自然段。 （三）研读第三自然段 1. 看到这么美的景色，蛋壳中的小鸡会怎么想？ 指导有感情地朗读：原来世界这么美丽呀！师：小鸡可高兴了，来高兴地读读这句话（分组赛读）那么美的世界站起来一起赞一赞（齐读） 2这句话里为什么要加上“原来”这个词呢？小鸡心目中的世界以前是怎样的呢？ 总结学习方法：今后要像这样把前后文联系起来理解课文内容，这是一种很好的学习方法！ 3.世界真精彩呀，小鸡可高兴了。（课件出示课文）蛋壳中的小鸡，迫不及待地钻出来！于是它（出示句子：它用翅膀一撑，就把蛋壳儿撑破了。它叽叽叽地叫着，慢慢站了起来。） （1）你能读好这句话吗？你可以一边读，一边想，想想小鸡当时的心情，然后把你想到的读出来。（学生练读） （2）指名学生朗读。（给出积极评价，指导读出小鸡想看世界的急切心情） 4、齐读第三小节。（导语：小鸡从小洞眼里看到了美丽的世界，它还急切地想看到外面的整个世界，于是撑破蛋壳站了起来，让我们一起读一读第三自然段，感受一下。） （四）学习第四自然段 1、朗读感悟：钻出蛋壳的小鸡高兴地走出蛋壳，走到屋外，来到小河边，它叽叽、叽叽地叫着，它是在说（出示句子，学生跟读）。 2、说话练习： A、是呀，世界多美呀，天空是（），树木是（），小河是（） B、除了这三种颜色，小鸡还看到了很多美丽的东西呢？瞧瞧看，小鸡还看到了什么？（出示图片：红艳艳的花朵、红通通的苹果、绿茵茵的草地、黄乎乎的小鸟） C、是呀，不仅有蓝湛湛的、绿茵茵的、碧澄澄的，还有红艳艳的、红通通的、亮晶晶的我们把这种形式的词语叫做ABB式词语。像这样的词语你还能说出几个吗？D、世界还有很多很多美丽的颜色呢！怪不得课文最后用了一个省略号！看到这么多漂亮的颜色，你会想到哪些词语来概括你看到的颜色？（五颜六色、五光十色、色彩斑斓、五彩缤纷） 让我们再来美美地读一读这句话。3、进一步理解课题色彩斑斓的世界多美呀，小鸡还走了很多地方，看到了更美的世界，瞧（边播放动画边介绍）看到这么美的世界，小鸡一定会高兴地说（美读课题），我们小朋友也会说（读课题），老师也真想说（读课题），让我们和小鸡一起高高兴兴地说（读课题） 三、总结课文、拓展延伸 孩子们，小鸡在孵化的20多天里，先是睡着的，后来醒了，开始啄蛋壳，然后撑破蛋壳，一边叫一边慢慢站起来，这就是小鸡孵化的过程小鸡对世界的认识也有一个过程：在蛋壳里认为整个世界都是黄色的；走出蛋壳认为世界多美呀！让我们一起再美美地读一读课文，感受小鸡眼中美好的世界吧（齐读全文）。四、指导书写 1、学习美字：美好的事物是我们每个人都向往的，现在老师就把“美”字送给同学们。 （1）怎么记？“美”羊大为美，美丽、美好、完美的美（2）上下结构，上面是美字头下面大字。师范写，生书空。（3）学生描红，教师提醒把字如何写好。同法学习“界”“鸡”“站”2、写习字册。注意每笔一次描成，不断开、不回描。写字有“两个宝”。一是用眼睛看，看你的字是不是和范字差不多；二是用小手认认真真地写。下面我们描红临写生字，看谁的字写得最好。三个一要做到，头正、身直、臂开、肩平。3、反馈书写情况五、布置作业 小鸡在蛋壳里看到的世界是黄色的，从洞眼里看到的世界是多彩的，站了起来看到了更美丽的世界，世界还有很多很多美丽而奇妙的画面。美好的生活画面需要用五彩斑斓的笔和诗一般的语言来描绘。课后请画出你眼中美丽的世界，并且配上几句话，用上本课所学的ABB式词语。复习旧知，按照记叙文要素提问并逐一出示。出示重点词语，巩固旧知PPT图片让感受更加直观读出才能更好地理解读思合一，学会学习在朗读中体会艰辛不易板书加强记忆运用对比和直观图片感知蓝