8.3摩擦力（第1课时）

8.3摩擦力（第1课时）教学设计【教材分析】本节内容是人教版八年级物理（下册）第八章运动和力第3节，是在研究了弹力、重力后，所学的生活中又一个具体的力。主要包括以下三部分内容：1了解摩擦力；2探究实验：滑动摩擦力大小与什么因素有关；3摩擦与生活。本节教材的内容从生活事实引入，提出摩擦力存在的事实，从而引起学生的探究欲。进而安排如何测量滑动摩擦力的大小，并探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验，给出探究空间，把生活经验转化为物理知识。摩擦的利用和防止与生活紧密结合，列举了很多生活实例，运用所学知识解决如何改变摩擦力的大小，在“科学世界”板块介绍了滚动摩擦，拓展了学生的知识面。【学情分析】1、 本节课所涉及的内容与实际生活联系紧密，学生已具备了一定的有关这方面的生活体验，但相关专业知识还是很模糊。2、 学生通过前面的学习，已掌握正确使用弹簧测力计和二力平衡的有关知识，也具有一定的实验探究能力及研究方法，但动手、观察、分析能力还有欠缺。【设计思路】 摩擦力在生活中随处可见，并与各种活动密切相关，对于摩擦现象学生已有一定的感性认识。为了加强这节课的探究性，让学生进行分组探究实验，通过探究了解影响滑动摩擦力的两个因素，并通过具体事例联系生活实际，让学生体会物理知识的应用价值。最后通过完成练习进行反馈拓展。【教学目标】一、知识与技能1知道摩擦力的产生和方向。2知道滑动摩擦力的测量和影响因素。二、过程与方法1通过观察和实验了解摩擦现象的普遍存在，提高观察能力和分析概括能力。2通过探究影响摩擦力大小的因素的实验，体会如何合理的进行科学猜想，进一步理解控制变量法。三、情感态度与价值观1通过探究活动培养对科学的求知欲，认识科学知识对人类社会的发展和生活的影响。2. 通过小组合作实验，培养合作精神以及与他人交流的能力。【教学重难点】重点：摩擦力的产生和方向。难点：探究影响滑动摩擦力大小的因素。【教学方法】直观操作法、实验探究法、实例分析法。【教学过程】一、创设情境 动手实验，细心体验：(1)手平放在桌面上，用力推，使手在桌面上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力；(2)手平放在桌面上，用力推，保持手不动，感受有没有一个阻碍手运动的力；（让学生谈谈感受）二、新授课学生发表体会，引导得出 1.摩擦力的定义：两个相互接触的物体，当它们发生相对运动或有相对运动的趋势时，就会在接触面上产生阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力。2.摩擦力产生的条件：相互接触并挤压（有弹力）有相对运动或相对运动趋势接触面粗糙3.摩擦力的三要素：力有三要素，组织学生讨论下列问题，摩擦力产生在什么地方？摩擦力方向是怎样的？分析总结得出结论：(1)摩擦力的作用点在接触面上；(2)摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反（正确）摩擦力的方向与物体运动的方向相反（错误）(3)滑动摩擦力的大小：如何测量？（引导学生分析，二力平衡知识）探究摩擦力的大小与哪些因素有关（1）学生讨论、引导学生进行猜想：滑动摩擦力可能与接触面的粗糙程度有关？可能与压力有关？可能与物体运动速度有关？可能与接触面积的大小有关？（2）学生提出猜想后，对一些同类的猜想进行归类，同时引导学生设计实验方案，用实验来验证自己的猜想是否正确。老师引导学生归纳实验方法：控制变量法猜想因素不变因素变化因素摩擦力实验结论压力的大小接触面粗糙程度验证：摩擦力大小与压力的关系小组讨论得出不变因素为：接触面的粗糙程度，需要改变的因素是：压力的大小，通过改变小车上钩码数量实现。器材确定：弹簧测力计、钩码、长方体木块、长木板实验步骤：将长木板置于水平桌上，用弹簧测力计水平拉动长方体木块在长木板上匀速滑行，记下测力计的示数。在长方体木块上放置不同数量的钩码重复上面步骤，并记录相关数据。分析数据，归纳结论：在其他条件不变时，摩擦力的大小与接触面所受的压力大小有关，压力越大，摩擦力越大。验证：摩擦力大小与粗糙程度的关系小组讨论得出不变因素为：压力的大小，需要改变的因素是：接触面的粗糙程度，通过在桌面上铺棉布、毛巾器材确定：弹簧测力计、长方体木块、长木板、毛巾、棉布、实验步骤：将长木板置于水平桌上，用弹簧测力计水平拉动长方体木块在长木板上匀速滑行，记下测力计的示数。在水平桌面上铺上棉布、毛巾重复上面步骤，并记录相关数据。分析数据，归纳结论：在其他条件不变时，摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大。归纳总结：（1）摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力有关，表面受到的压力越大，摩擦力就越大。（2）摩擦力的大小还跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力就越大。三、课堂小结1、摩擦力的产生和方向2、滑动摩擦力的测量3、影响滑动摩擦力大小的因素四、作业1、观察自行车上哪些地方存在摩擦，其中哪些是有益的，哪些是有害的；分别是采用什么办法来增大或减小它们的。（课堂）2、大胆猜想：如果我们周围的摩擦突然消失10s会怎样？（课下）五、板书设计8.3摩擦力一、摩擦力：只有相互接触且有相对运动时才会在接触面上产生与相对运动方向相反的摩擦力，其作用总是阻碍相对运动的产生。3种摩擦：滑动摩擦、滚动摩擦及静摩擦二、滑动摩擦力的测量：二力平衡三、探究影响滑动摩擦力大小的因素（1）滑动摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力有关，表面受到的压力越大，滑动摩擦力就越大。（2）滑动摩擦力的大小还跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力就越大。（滑动摩擦力的大小与物体运动速度和接触面面积等因素无关）六、教学反思摩擦力是日常生活中的常见力，与我们息息相关，但学生对于摩擦力理论却知之甚少。这节课，也主要是引导学生了解摩擦力，探究摩擦力大小的影响因素，并通过实验探究活动及自主学习活动提高学生学