【设计】小鹰学飞第一课时

小鹰学飞第一课时一、激趣导入1、小朋友，今天我给大家带来一位新朋友，（出示2张“鹰”的图片），请看（指图）2、认识它吗？喊喊它的名字（出示“鹰”字）（指名读，正音）（评价：后鼻音读得真准）3、这些鹰给你留下了什么印象？（凶猛，爪子锋利，眼睛锐利，翅膀很大，指名23名来说）（评价：小朋友的课外知识真丰富；或“你观察得真仔细”）4、教师简单介绍：鹰还有一个响亮的名字雄鹰，小朋友看，（手指课件）鹰的体型硕大，翅膀又宽又长，强劲有力，因此它可在几千米以上的高空长时间飞行，也能悠闲的在空中滑行，因此人们亲切地称它为“天空的飞行家”。 可是刚出生的小鹰是不会飞的，它是怎样成为飞行能手的呢?今天我们就来学习课文小鹰学飞，我们一起书写课题。(写课题)齐读课题。二、初读课文，准字通文1、小鹰是怎么学飞行的？ 请小朋友打开书第55页，看着读书小提示认真读书思考。2、我们首先要把这些词语读准，（出示三行生字,加注音） 高兴 飞行 抬头 摇摇头 拼命 急促 喘气 鼓起劲矮小 总算 头顶 盘旋（1）练习一下（2）指名读。（开火车每人一行读，其他孩子认真听。）（3）评委正音。（*请跟我读准后鼻音，或轻声等）3、去掉拼音，你还能读准吗？（开火车读，相机正音。）4、词语读准了，我们看看课文有几个自然段呢？（先学生反馈，再出示课件自然段顺序）三、再读课文，随文识字，理清脉络1、小朋友，小鹰学飞行的旅程开始了。(出示“一只小鹰跟着老鹰学飞行”)指名读。2、二次读书要求：同桌合作，读读、找找、想想：（1）你知道小鹰在学飞中，一共飞了几次？分别是哪几小节写的。（2）小鹰飞到了哪些地方？圈一圈。教师巡视3、交流：一共飞了几次？分别是哪几小节写的。（1）（第一次飞行1、2小节；第二次飞行3、4小节；第三次飞行5、6小节）（2）小鹰跟老鹰飞到了哪些地方呢？ 学生说，教师画简笔画“大树、大山、白云”。（生说到哪儿，就画相应的图片） 【第一次学飞】（一）学习第一、二自然段1、看，小鹰飞到了大树的上面，师贴图小鹰。出示要求：轻声朗读课文（第1、2自然段），用“”画出小鹰和老鹰说的话，四人小组分角色读一读。2、指名四人小组读 。(出示第一自然段.)3、小鹰初次学飞行，就能飞到大树的上面，心情怎么样？（指名说，点红：高兴）你来高兴地读一读，（出示小鹰说的话：我已经会飞啦！）（指名读）4、哪只高兴的小鹰来喊一喊？（点变红：喊）指名读。5、一起来高兴地喊一喊。（评：我真的感觉小鹰已经会飞了。（点红“已经”）“已经”造句练习。6、老鹰妈妈摇摇头，不同意，谁来读？（指名读。点击变红“摇”“算”）7、这里有两个生字（“摇”“算”）读一读（点击变红。指名读）（1）四人小组合作识字：我会记，我会组词，我会说成语（摇头摆尾、地动山摇；神机妙算 老谋深算、精打细算）。（2）补充：学“摇”教师随后插入: 这里的“摇”是提手旁，我在做什么？（摇手）难怪它是提手旁呢。“摇摇头”不同意，“点点头”同意了；小朋友能说这样结构的词吗？8、认识这两个字，我们加上动作男女生分角色读读1、2自然段，老师读旁白。 【第二、三次学飞】（一）自主学习第36自然段。1、小鹰听了妈妈的话，又跟着老鹰向上飞，它飞到了大山的上空，又飞到了白云下面（拿小鹰贴在大山上、白云下面。）出示读书要求：（1）快速读课文第36自然段，用“”画出小鹰、老鹰说的话。四人小组分角色朗读小鹰和老鹰的话。2、哪一小组分角色读读第二次学飞的过程。（随机课件将这两句话画出来。）（请2组读读即可，随机评价）3、引导：飞到大山上空，妈妈说，你打算怎么办？（继续练习飞行）有志者事竟成，谁来读读这句话？（课件出示：“小鹰只好鼓起劲，跟着老鹰拼命向上飞。）4、这里的“鼓”是生字，谁来读？（指名读“鼓”）出示课件。壴，早期甲骨文 在“鼓” 的上面和两侧各有一只手 （“又”的简化），晚期甲骨文 省去左右两只手。当“壴”作为单纯字件后，甲骨文 再加“攴” （持械击打）。造字本义：众人以掌击鼓。现多指发动、振作精神。5、学着小鹰努力飞的样子，再读读这句话？6、一起来读读小鹰第三次飞行。7、此时的小鹰也累坏了。它急促地喘着气对老鹰说（引读）：“现在我总算会飞了吧？”）8、哪知小鹰是一边做急促的喘着气的样子，一边读读小鹰的对话。11、这儿的“”读懂了吗？（指名说）好的，你再来读读。评价：A、这只小鹰真的是很累了，已经上气不接下气了，谁还来试试？B、读得不好:小鹰拼命地飞了很久，它很累了，说起话来断断续续：师示范：“现在我总算会飞了吧？”谁还再来试试。9、鹰妈妈，小鹰会飞了吗？（出示鹰妈妈的话，指名读）10、引读：哦，小鹰一抬头11、“盘旋”是生词，读一读（齐读）查字典，了解“盘旋”是什么意思？ 生字 音序 字典中的义项 选正确义项写序号 盘 P盘子。回旋地绕。仔细查问或清点。 旋 X旋转。返回，归来。不久，很快地。 小朋友，我们一起做着“盘旋”的动作读好这句话。12、留下悬念：小鹰听了老鹰的话，看到了几只鹰在白云上面盘旋，它想了什么呢？我们下节课再学习。三、总结课文1、出示填空，引导小朋友填空式地概括课文内容。读完课文，你能填一填，读一读吗：小鹰跟着老鹰学（ ），一共飞了（ ）。先后飞到了（ ）、（ ）和（ ） 。四、学习生字1、课文学完了，这些字，你还认识吗？（开火车读生字）2、今天我们一起书写“盘”和“旋” ，它们带来了两个新偏旁是（舟字旁，方字旁）3、学生描红。4、范写“盘”：上下结构