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文档简介

荷花第一课时教学目标1、学习本课生字词，理解词语意思2能正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，体会作者对荷花、对大自然的热爱赞美之情。激发学生热爱生活的情趣。教学过程一、激情导课1公园里的荷花开了，想不想跟老师一起去看看。欣赏荷花图片2看着这些荷花，你想到了哪些词来赞美它？还想到了什么？3美丽的荷花不仅我们喜欢，叶圣陶爷爷也喜欢，今天我们一起来学习12课。板书课题，齐读课题。二、民主导学任务一 学习生字词，读通句子，读顺课文任务呈现 小组合作读文，自学生字词 1组内分自然段读文，勾画好词好句 2组内自学生字，书空描红展示交流1读一读j png zhng挨挨挤挤 莲蓬 饱胀Pin do f翩翩起舞 舞蹈 一幅画 g zu mng li花骨朵儿 昨夜 好梦 破裂2去掉拼音读3交流读音需要注意的地方4交流识记方法 书空5组词6齐读词语荷花 清香 莲蓬 碧绿 破裂 仿佛 舞蹈 饱胀蜻蜓 衣裳 姿势 赶紧挨挨挤挤 翩翩起舞 7 把生字词带到文中读，注意读准字音，读通句子，读正确，读流利。思考：课文写了一件什么事？试着用谁什么时候做了什么的句式说思考：哪些段落写作者看荷花？剩下的段落写的又是什么？任务二 读文感受荷花的美任务呈现 读课文，找出你认为最能表现荷花美的句子和你认为用得好的词语，用你喜欢的符号画出来，多读几遍。展示交流：1作者先描写了什么？师：作者先描写了什么？ (板书：荷叶) （出示荷叶p片）：指读上面的句子。问：谁喜欢这句的？你从这句话体会到什么？（荷叶：挨挨挤挤、像碧绿的大圆盘）【师相机抓三点：看图体会荷叶像不像大圆盘。你觉得还像什么？师：作者用了一个形象的比喻，写出了荷叶的特点。“挨挨挤挤”理解意思。从这个词体会到什么？从“碧绿”体会生机。】练读句子。2师：接着写荷花(板书：荷花)，荷花是怎样的呢？（出示句段p片）指读 “冒”句。（点链接，出示“冒”句）：如果把“冒”字换成别的词，可用什么？（钻、伸、长、突）你觉得用哪个好？为什么？练读句子。3、师：作者描写了荷花的哪几种姿态？（三种：半开、全开、含苞）谁喜欢半开的？（出示相关图和句子）：指读句子、训练读好。再齐读。谁喜欢全开的？（出示相关图和句子）：指读句子、训练读好。再齐读。谁喜欢花骨朵的？（出示相关图和句子）：指读句子、训练读好。再齐读。把自己最喜欢的一种姿势再读读。指读。句中用了一个什么句式把三个句子连在一起？（有的有的有的）（出示相关段）师述：这几句话，具体写出了荷花在形态上的不同特点，有半开、全开、含苞的。练读句子。5、练读2。三检测导结文章用丰富的想象，生动的语言，把我们带入了一个美妙的的世界，我们似乎闻到了那股清香，看到了那亭亭玉立的荷花。荷花纯洁、美丽，自古以来，有很多文人墨客赞美它、歌颂它，留下了一首首、一篇篇优美的诗词、文章，能把你所知道的有关荷花的知识、诗句等等告诉大家吗？ 学生介绍有关荷花的名言、名
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