【教学设计】《雪姑娘》（语文A版）2 (自动保存的).docx

雪姑娘教学设计 教材分析雪姑娘选自语文A版第七册第六单元第三课。雪姑娘是一则童话故事。这则童话讲的是雪姑娘冬来夏去这样的一个故事，描写了雪姑娘在人间感受到的温暖快乐，离去时的不舍，抒发了她对人间的留恋，对人间的挚爱之情，文章字里行间流露出的真情打动人心，及具感染力。让学生感悟美好的事物，即使有一天会离开我们而去，这美好的记忆会永远留存于我们心中。 教学目标【知识与能力目标】认识本课的7个会认字（包括1个多音字），练习书写本课的6个会写字，构建“我的词语库”。【过程与方法目标】有感情地朗读课文，感受童话故事美、意境美、人物美。【情感态度价值观目标】1、理解课文内容，感受人间的真情。2、续编故事，培养学生的想象力。 教学重难点【教学重点】有感情地朗读课文，感受人间真情。【教学难点】续编故事，培养学生的想象力。 课前准备教学课件 教学过程第一课时一、情境导入。1、播放大雪纷飞图片2、积累与雪有关的诗句。 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”（唐岑参）“燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。”（唐李白）2、今天，我们来读一读一则与雪有关的童话：雪姑娘。3、学生读课题（怀着亲切的语气读）二、初读课文，整体感知 1、听课文录音，再自读。2、出示要求，以小组为单位合作学习。（1）互相检查预习时生字新词掌握的情况。（2）把课文读通顺读准确。（3）这则童话讲了什么事？3、检查初读情况。（1）我会读：出示生字词zu chn zho yo fn hu s jn rng sh co mi hu gun嘴唇 照耀 繁花似锦 榕树 草莓 花冠q zi zu chn zho yo hu gun y rn s h妻子 嘴唇 照耀 花冠 依然 似乎不同形式的拼读。（指读、赛读。）多音字： gun（花冠）冠gun（冠军）（2）我会认：（去掉拼音读）嘴唇 照耀 繁花似锦 榕树 草莓 花冠妻子 嘴唇 照耀 花冠 依然 似乎不同形式的拼读。（指读、赛读。）（3）我能懂：（理解词语意思。）气息：呼吸时进出的气。忧郁：忧伤郁结;忧虑烦闷。胆怯：胆量小;畏缩;害怕。繁花似锦：繁：多而且茂盛。锦：织有彩色花纹的锦缎。许多色彩纷繁的鲜花，好像富丽多彩的锦缎。形容美好的景色和美好的事物。三、 再读课文，了解课文内容。 1、这则童话讲了什么事？ 这则童话讲的是雪姑娘冬来春去这样一个故事，描写了雪姑娘在人间感受到的快乐、离去前的念念不舍，抒发了她对人间的挚爱之情。 2、你觉得雪姑娘漂亮吗？为什么？课文中是怎样描写雪姑娘的。四、写字指导。五、作业 第二课时一、复习巩固，再明脉络1、听写词语：选择 购买 胶水 比赛 坦白 窘迫 幸福 音符 2、浏览课文。回答问题：你觉得雪姑娘漂亮吗？为什么？课文中是怎样描写雪姑娘的。二、品读感悟课文2-4自然段1、小组合作读课文2-4自然段，划出伊万夫妇和孩子们喜爱白雪姑娘的句子。2、交流。（1）指名学生回答。请你读一读，读出你对白雪姑娘的喜爱之情。 （2）指名学生读描写白雪姑娘外貌的句子，注意读出白雪姑娘的美丽。（赛读）（甜蜜的笑意可以看出白雪姑娘肯定是个开朗大方的孩子。）（3）品读伊万夫妇和孩子们喜爱白雪姑娘的句子。（同学们，不仅你们喜欢白雪姑娘，伊万夫妇和孩子们也很喜欢她，从哪些词句可以看出来呢？ （白雪姑娘要是能一直和大家在一起该多好啊！可是随着日子越来越暖和，白雪姑娘的心情却越来越差，为什么呢？）5-9自然段品读白雪姑娘离去前痛苦的句子。1、小组合作读5-9自然段，划出描写雪姑娘的句子。白雪姑娘却倚坐在窗边，神情越来越忧虑。（雪姑娘神情忧郁，她在想什么呢？）（指导朗读，将雪姑娘心事重重的感觉读出来。）白雪姑娘却更加悲伤了。她总是离开小伙伴们，躲在不见阳光的阴冷角落里，像大榕树底下一朵胆怯的小花。（冬去春来，冬天最后的一点残雪也融化了。到处是春天生机勃勃的景象，而白雪姑娘却高兴不起来，甚至躲起来了！可见，她的情况越来越严重了。）白雪姑娘不情愿地去了。忽然，背后传来了一声叹息。（ 雪姑娘为什么不情愿和小伙伴出去玩呢?既然不情愿去，为什么最后还是去了呢？从这里可以看出雪姑娘的什么样的矛盾心理？）（在这里要读出白雪姑娘对我们的留恋和离开时的痛苦）3、品读大家爱雪姑娘、关心雪姑娘的句子。（可是，大家非常爱她，关心她。从哪些句子可以看出来？）“你这是怎么啦，亲爱的孩子？”玛露莎爱抚地把白雪姑娘抱了起来，“你不舒服吗？为什么不高兴？”（模仿关心你的人，读一读这一句。）（白雪姑娘的话虽然很简单，但却隐藏了很多很多的感情，想一想：雪姑娘为什么不把这个秘密告诉妈妈呢？）（多么纯真善良的姑娘啊，又想让别人不担心，内心又很痛苦，只能努力装着平淡的语小伙伴们邀请白雪姑娘一起去采草莓和鲜花。（大家越是这样对待白雪姑娘，白雪姑娘就越痛苦。最后白雪姑娘融化了。大家的心情怎样呢？）4、体会大家失去白雪姑娘的心情。（自由读课文第10、11自然段，体会大家发现雪姑娘消失之后的悲伤心情。）5、读课文最后一自然段。孩子们，如果白雪姑娘知道了大家都在找她，她会怎样呢？你们说，白雪姑娘会不会真的回来呢？下面，我们试着续写这个故事。五、展开想象，续写故事。1.任选一题，根据想象接着往下说一段话。（1）冬天到了，白雪姑娘又回来了。（2）大家呼喊着：“白雪姑娘，你在哪儿啊？”2.学生小组互相说说。3.把刚才说的写下来。六、总结全文情感升华白雪姑娘来时，带给大家许多