新人教版五年级下册数学教学课件-2.3.1 质数和合数（一）.pptx

质数和合数 一 新人教版五年级下册数学教学课件 质数和合数的意义 如何判断一个数是合数还是质数 100以内的质数表 学习目标 20的因数有哪些 81的呢 情境导入 20的因数有哪些 81的呢 20 1 20 20 2 10 20 4 5 20的因数有1 2 4 5 10 20 1 81 81 3 27 81 9 9 91 81的因数有1 3 9 27 81 情境导入 情境导入 请1 12学号的同学说出各自学号的全部因数 1 1 2 1 3 1 2 4 1 5 1 2 3 6 1 7 1 2 4 8 1 3 9 1 2 5 10 1 11 1 2 3 4 6 12 探索新知 只有一个因数的 1 2 3 5 7 11 有两个以上因数的 4 6 8 9 10 12 只有两个因数的 探索新知 只有两个因数 1 2 1 3 1 5 1 7 1 11 有两个以上因数 1 2 4 1 2 3 6 1 2 4 8 1 3 9 1 2 5 10 1 2 3 4 6 12 只有一个因数 1 探索新知 只有两个因数 一个数 如果只有1和它本身两个因数 这样的数叫质数 有两个以上因数 一个数 除了1和它本身 还有别的因数 这样的数叫合数 只有一个因数 既不是质数 也不是合数 探索新知 质数 合数 按因数的个数分类 自然数 探索新知 同学们 我们用什么方法可以迅速地找到100以内的所有质数呢 探索新知 先去掉1 再划去除2以外的所有偶数 再划去能被3整除的数 3除外 9 15 21 27 33 39 45 51 57 63 69 75 81 87 93 99 划去能被5整除的数 5除外 25 35 55 65 85 95 最后去掉能被7整除的数 7除外 49 77 91 100以内的质数表 3 5 7 11 13 17 19 23 29 31 37 41 43 47 53 59 61 67 71 73 79 83 89 97 探索新知 下面各数 哪些是质数 哪些是合数 172229353787 质数 合数 17 29 37 22 35 87 典题精讲 42的全部因数中 质数有 合数有 最小的质数是 最小的合数是 既是质数又是偶数的是 6 14 21 42 2 3 7 2 2 4 典题精讲 一个合数最少有 个因数 3 2 一个质数最少有 个因数 典题精讲 超市运来42个蛋糕 如果每5个装一盒 能正好装完 如果3个装一盒也能正好装完 易错题型 超市运来42个蛋糕 如果每5个装一盒 能正好装完 如果3个装一盒也能正好装完 错误分析 42不是5的倍数 每5个装一盒不能正好装完 42是3的倍数 3个装一盒能正好装完 易错题型 3 5 2 5 2 2 7 17 3 7 在 里填适当的质数 8 9 27 学以致用 36个同学去植树 每几个同学分一组 可以正好分完 写出全部的分法 分法一 每1人一组 分法二 每2人一组 分法三 每3人一组 分法四 每4人一组 分法五 每6人一组 分法六 每9人一组 分法七 每12人一组 分法八 每18人一组 分法九 36人一组 学以致用 合数 说出20以内的质数 235711131719 学以致用 一个数如果只有1和它本身两个因数 这样的数叫质数 一个数如果除了1和它本身以外还有别的因数 这样的数叫合数 1既不是质数也不是合数 课堂小结 自然数不是质数就是合数对吗 这句话是错误的 因为1既不是质数也不是合数 课堂小结 练习四第二题 第三题 课后练习 谢 谢 观看 数学质量检测试题命题说明一 命题指导思想 依据 小学数学课程标准 及 小学数学教学大纲 的相关要求 本学期所学教材所涉猎的基础知识 基本技能为切入点 贯彻 以学生为本 关注每一位学生的成长 的教育思想 旨在全面培养学生的数学素养 二 命题出发点 面向全体学生 关注不同层面学生的认知需求 以激励 呵护二年级学生学习数学的积极性 培养学生认真 严谨 科学的学习习惯 促进学生逐步形成良好的观察能力 分析能力及缜密的逻辑思维能力 培养学生学以致用的实践能力为出发点 三 命题原则 以检验学生基础知识 基本技能 关注学生的情感为主线 紧密联系生产 生活