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文档简介
鉴 定 亲 情教学目标:1、在活动中,训练表达能力,说出自己独特的感受。2、写作时,能够表达出真情实感,选用一个恰当的题目。3、能够知道修改的重要性。教学重点;表达出真情实感教学难点:能够表达出真情实感,选用一个恰当的题目。课前准备:一本作文本教学过程:一、写下五个最爱人的名字1、孩子们,请你拿出作文本,找到最干净的一页,这一页干干净净,清清爽爽。请你拿起笔,听清楚要求在这张最干净最纯洁的纸上,写下这个世界上你最爱的五个人。2、这五个是你最爱最爱的,所以我有理由相信,你在写下他们的名字的时候,一定写得非常工整,非常端正。3、你写下的不仅是几个汉字,几个符号。当你写下他们的时候,你会看到他们的眼神,他们的音容笑貌,所有的故事、细节,都会在一刹那涌上心头。 4、写完的请举手,你都写下了哪五个你最爱的人?5、孩子们,当你写下这个世界上你最爱的5个人的时候,老师想问你,你的内心充满着一种怎样的感受?6、孩子们,你们的感情是这样的细腻,真挚,人活在世上,最重要的是要真情,我们作文时,笔下流淌的也应当是真情。板:真情二、划去最爱的人的名字1、这五个人就在你的身边,就在你的心中。他们给你温暖,给你阳光。(稍停)现在请你拿起笔,听清楚要求在五个最爱的人当中,现在请你画去一位。2、说说你划去了谁,为什么?内心是什么样的感觉?3、请拿起笔,再去掉一位。仿佛把什么也画去了? 这不是理由,老师看到你的眼神中有痛苦,为什么?4、老师让大家难过了,但这是一个规则。人生有时就是这样,你最爱人,可能在一个细雨绵绵的早晨,可能在一个大雪纷飞的黄昏,突然离你而去,永远不再回来。尽管这个规则非常非常的残酷,但是我还得继续下命令。请你,拿起笔。请你注视着自己的笔尖,注视着自己的笔尖。然后,在剩下的你最爱的人当中,再画去一位。当你将奶奶划去的时候,你眼前出现了怎么样的画面?5、深深地吸一口气。然后,请你静静地看着最后的两个人,静静地看。这两个人是你在这个世界上最爱,最爱,最爱的人。你看着他们,他们也在看着你,他们的声音会在你的耳边响起,他们的面容会在你的眼前出现,你曾经跟他们在一起每一分每一秒,每一天每一年,这两位是你最爱最爱最爱的亲人。请你拿起笔。把两位全部画去。6、你有话对他们说吗?你仿佛有种什么感觉?当这五个人全部被你画去,特别是最后两个人被你突然画去的时候,孩子,你再看看那支笔,那还是一支笔吗?那支笔仿佛变成了什么?当你怀揣着绝望之情的时候,你自己仿佛到了哪儿?仿佛到了什么地方?7、请同学们趴在桌子上。(音乐起)就二十分钟的时间,残酷,痛苦。我们仿佛从阳光灿烂的早晨,跌入了凄风苦雨的夜晚;从鸟语花香的春天,走进了冰封大地的冬天;从天堂掉进了地狱因为,在这个世界上,有五个你最爱最爱最爱的人,在这一刻,被你一一画去了。三、写下自己的经历1、我相信,这一幕,会在你的心中,留下很深很深的印记。但是孩子们,这一切根本就没有发生过呀!他们依然在你的身边,他们依然好好地活着,但是你们伤心难过,这是为什么?那么就请你拿起笔,把刚才发生的那一幕,用你的文字,原原本本地把它记下来。把我们活动的经过,把你细微的心理的感受写下来,给大家十分钟的时间。注意写字姿势,好,开始。2、我请一位同学再带着大家回首刚才的那一幕。放松,凝神,然后是倾听。如果觉得有些语句用的好,也可以记录。3、实物展示台,展示两篇,学生读,其它学生点评,好的地方老师用红笔圈画出来。A整个文章在谋篇布局上,要讲究详略得当。B哆嗦的地方进行删减,把长的变成短的,叫概括;重点处要扩展描写,把短的变成长的,叫做具体。四、感悟亲情定题1、孩子们,把笔都放下。文字准确、细腻、传神地把刚才发生的那一幕,永远地保存下来的时候,一年以后,十年以后,你再回首,在2015年的5月14日的上午,你曾经上过那么一堂课,你曾经写过一段文字,请你为它起个题目的话,题目是文章的眼睛,能够概括文章意思,点明主旨!板:文眼你打算把它叫什么? 2、是啊,孩子们,几乎在每一个文题中,都包含了一个字,那就是(板书一个大大的“爱”字)3、文章不厌百回改,草草地写十篇,不如认真地修改一篇。4、“爱”就一个字。我们不仅要心中有爱,而且要将爱的阳光散布,今天,老师很高兴,也很感动。让
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