新人教部编版二年级下册语文教学课件-5.雷锋叔叔你在哪里【第1课时】.pptx

人的生命是有限的 可是 为人民服务是无限的 我要把有限的生命 投入到无限的 为人民服务 之中去 这就是一名普通的战士 雷锋的名言 雷锋虽然离我们而去 但是雷锋精神却永驻人们的心间 今天 让我们沿着长长的小溪 顺着弯弯的小路去寻找雷锋的足迹吧 雷锋叔叔 你在哪里 第一课时 助读资料 初读感知 再读感悟 学习字词 当堂检测 新人教部编版二年级下册语文教学课件 1 会认 会写本课生字 2 有感情地朗读课文 3 初步感知文意 了解课文内容 重点 雷锋中国人民解放军全心全意为人民服务的楷模 共产主义战士 他1960年参加中国人民解放军 克己奉公 助人为乐 为集体 人民做了大量的好事 被评为 节约标兵 荣获 模范共青团员 称号 后来因公殉职 毛泽东主席亲笔给他题词 向雷锋同志学习 读一读 c ngm ngn ngsh nm it 曾路过蒙蒙泥泞顺着年迈踏着j ngj b ny ngm x xi n荆棘花瓣晶莹寻觅啊需要献出 m ng n ng 蒙 泞 迈 我会认 顺 b n y ng xi n 瓣 莹 棘 觅 sh n t j c ng 曾 荆 踏 j ng 需 x m i 献 m 曾 蒙 多音字 指名读课文 同学互评 字音是否正确 句子是否通顺 这首诗歌讲述了 我们 寻找雷锋叔叔的故事 娓娓地向 我们 述说雷锋叔叔生前做的好事 说一说课文主要写了什么 锋 f ng 书写指导 左窄右宽 整体结构紧凑 第一和八笔舒展 部首 钅 组词 雷锋先锋 造句 我们要学习雷锋精神 音序 F 结构 左右 昨 zu 书写指导 左小右大 第七笔竖为垂露竖 部首 日 组词 昨天昨日 造句 昨天我忘了写作业 音序 Z 结构 左右 冒 m o 书写指导 上宽下窄 上部是 曰 不是 日 部首 口 组词 冒雨冒险 造句 妈妈冒雨来学校接我放学 音序 M 结构 上下 留 li 书写指导 整体笔画紧凑 上部左右等宽 注意笔画的穿插迎让 部首 田 组词 留下停留 造句 沙漠里留下了探险家的足迹 音序 L 结构 上下 弯 w n 书写指导 第二横长 托上盖下 弓 略扁 部首 弓 组词 弯弯弯曲 造句 我回家需要经过一条弯弯的小路 音序 W 结构 上下 背 b i 书写指导 上宽下窄 竖弯钩笔画舒展 第六笔是竖不是撇 部首 月 组词 背着背锅 造句 妈妈背着我趟过了小河 音序 B 结构 上下 洒 s 书写指导 左窄右宽 氵 呈弧形分布 部首 氵 组词 洒水泼洒 造句 警察叔叔不顾汗水洒落依然指挥交通 音序 S 结构 左右 温 w n 书写指导 左窄右宽 右部笔画紧凑 最后一笔横稍长 部首 氵 组词 温暖温水 造句 春天来了 天气温暖了起来 音序 W 结构 左右 暖 nu n 书写指导 左小右大 第十一笔撇画舒展 部首 日 组词 温暖暖和 造句 春天来了 天气温暖了起来 音序 N 结构 左右 泥泞 晶莹 荆棘 因为烂泥而不好走 造句 路上的泥泞没到脚脖子 光亮而透明 造句 雨后 绿叶上的露珠晶莹发亮 泛指山野丛生的带刺小灌木 造句 就算路上有再多荆棘 也挡不住我前进的脚步 年迈 寻觅 年纪大 造句 那个年迈的大爷竟然在捡垃圾 寻找 造句 我在人海中寻觅着你 寻找寻觅 相同点 不同点 造句 都有找的意思 寻找 强调找的过程 可用于口语或书面语 寻觅 强调寻找过程中的艰难 一般用于书面语 1 大家都热心地帮这个老人寻找他丢失的包袱 2 我们四处寻觅 才找到了一颗心形的石头 第一部分 第1 2节 沿小溪 找雷锋 写 我们 沿着小溪寻找雷锋叔叔 小溪回答了 我们 第二部分 第3 4节 顺小路 找雷锋 写 我们 顺着小路寻找雷锋叔叔 小路回答了 我们 第三部分 第5节 献爱心 是雷锋 我们 发现 哪里需要献出爱心 雷锋叔叔就在哪里 交流分段情况 初读课文后 你感受到了什么 我们从读中感受到了雷锋叔叔处处想着别人 把爱心洒遍祖国各地的优秀品质 习题源于 点拨 课后练习单 的 基础知识练 1 照样子 用线把拼音和词语连起来 sh nl hu b nj ngj j ngy ng花瓣荆棘晶莹顺路 f ngl zu ti nm oy li xi w nnu nb ib o 2 看拼音 写词语 背包 锋利 昨天 冒雨 留下 温暖 3 比一比 再组词 锋 昨 冒 峰 咋 昌 洒 曾 瓣 酒 增 辨 辨别 雷锋 山峰 昨天 咋了 冒雨 昌盛 洒水 喝酒 曾经 增加 花瓣 4 连一连 长长的春风蒙蒙的露珠弯弯的小溪晶莹的细雨温暖的小路 5 课文学得怎么样 把空填上才算棒 乘着温暖的 我们四处寻觅 啊 终于找到了 哪里需要献出 就出现在哪里 雷锋叔叔 春风 爱心 数学质量检测试题命题说明一 命题指导思想 依据 小学数学课程标准 及 小学数学教学大纲 的相关要求 本学期所学教材所涉猎的基础知识 基本技能为切入点 贯彻 以学生为本 关注每一位学生的成长 的教育思想 旨在全面培养学生的数学素养 二 命题出发点 面向全体学生 关注不同层面学生的认知需求 以激励 呵护二年级学生学习数学的积极性 培养学生认真 严谨 科学的学习习惯 促进学生逐步形成良好的观察能力 分析能力及缜密的逻辑思维能力 培养学生学以致用的实践能力为出发点 三 命题原则 以检验