2019年教师培训心得总结.doc

2019年教师培训心得总结 篇一： 以下是我对自己参加培训学习的两点心得体会：1.理清不同学段目标要求，做个熟悉教材的教师。 在小学数学四个学习领域中，“数与代数”这一学习领域约占50%，可以见得它在义务教育阶段的数学课程中占有重要地位。 xxx的讲座，围绕三大目标，结合数学教材的三个课例实例，分析了数学教学中存在的误区以及解决问题的方法,让我们重温课程标准里的几个知识技能目标动词和过程性目标动词的含义。 使我体会最深刻的是在读解不同学段教学目标的差异时，以同分母分数加减法为例，引领我们如何熟悉小学数学科整套教材的编排，如何揣摩编者的意图，从而准确地区分第一学段与第二学段不同的目标要求，明确课堂教学的知识点是在什么基础知识上进行教学的，又为今后什么知识做哪些准备。 培训学习将影响我今后的教学观念，不能只参考教案“见书教书”，应做一个研究教材、灵活运用教材的教师。 2.改变教育教学方式，做个幸福的教师。 小学数学课程标准中指出：“教师应激发学生的学习积极性，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者”。 可是长期以来，以知识传授为主的应试教育方式，严重束缚了学生自主学习能力的培养。 因此，有效激发学生的学习兴趣，让学生主动参与数学学习活动是我们的必然选择。 xx老师主讲的“图形的运动课标解读及教学思考”讲座，以自身在教学过程中遇到的三个主要困惑问题引入，分别从学习价值、核心概念、教学内容、教学要求、教学思考五个方面阐述了小学阶段图形运动教学的策略。 特别是她始终以学生的已有的知识经验为基础，站在学生的思维角度去组织数学教学活动，充分体现了教师是数学学习的组织者。 以往我常常怨叹自己辛苦的教学，学生的学习成绩就是得不到提高，通过这次培训学习，今后将借鉴陈雪辉老师的成功经验，以学生的现实为组织教学依据，灵活地运用教材实施数学课堂教学，这样的数学学习使得学生在轻松的学习氛围中获得必需的数学知识，在学生感到学习数学的成功喜悦时，教师也从不同学生在数学上得到不同发展中获取当老师的幸福。 总之，这次培训学习留给我很多思考，让我认识到了新课程标准的教材的整体结构与每个学段内容的关系，也深深体会到培训学习的必要性和继续教育的重要性，今后我的教育教学生涯一定要不断地学习，努力提升自己的专业知识与教学能力，带着收获与感悟，在自己的教学岗位上创出属于自己的一片天地。 篇二： 我于xx日参加了xxx培训。 在培训的15天中，领略了美、体、音三门学科的内涵之美。 通过学习，加深了思想认识和审美观点，从而也提升了自身的职业理念和素质修养。 相信今后自身的教学之路会走得更宽广更稳健。 现具体总结如下： 一、安排周密、体贴细微 初来乍到就感受到了xx的浓浓关怀气息。 在这里无论是班主任老师，学生志愿者还是授课讲师都对我们关爱有加。 他们语言举止彬彬有礼，“您”字不离口，待人接物谦虚大方。 特别是班主任多次利用休息时间到宿舍了解我们的学习生活上的困难，并及时向学院反馈信息，及时整改。 学生志愿者全程跟班，随时与学员交流沟通。 授课教师在讲课间隙也不忘提醒我们注意防热避暑和人身安全。 在食堂就餐方面，学院也提供了丰富多样的菜肴，还免费提供了解暑的绿豆汤。 无论时间安排还是课程安排都科学合理。 我们每天从上午八点半上到下午五点五十中午休息两个小时。 在培训的十五天里，前五天培训美术、中间五天培训体育、最后五天培训音乐。 授课有讲义，有具体的授课细目表，方便我们了解熟悉学习内容和授课地点。 授课讲义内容较完备详实，为今后进一步温习巩固提供了指南。 总之在这里学习是温馨、充实、舒适的。 二、课程针对性强，操作实践性强 全科培训科目都是针对农村教学点的实际量身打造的。 授课内容精简而不平庸，形式灵活生动，互动性强。 十分注重了讲练结合。 基本上是每学时都安排了动手操作活动。 虽然绝大多数学员都不是体、音、美教师，但是授课讲师们的课都是那么娓娓生动，生动有趣，声情并茂，让我们忘却了暑热、疲劳和紧张。 由于注重了针对性和可操作性，所以授课内容平易，使我们很容易接受。 在这三门学科掊训中，我学到了不少难能可贵的基本技巧技法。 比如美术里面的剪纸是我原来一点都不会的，而现在会一些简单的了。 体育课上的游戏和音乐里面的乐理知识也懂得了不少。 总之，受益非浅。 我决心在今后的空余时间中进一步领悟、研学所得并运用于教学和生活实际。 三、敬业、专业的授课讲师 各科的授课讲师绝大多数都来自教学第一线，和我们有着共同语言，所以也显得特别亲切。 他们有着丰富的知识、经验和专业技能。 授课准备精心，内容新颖充实，教学生动活泼。 尤其是每课时的精巧导入，引人入胜，饶有趣味，让人耳目一新。 许多讲师都带来了自身教学实录视频，让授课更逼真有说服力。 讲师们毫不保留地给我们传授了技巧要领，与我们分享了自身教学经验和心得。 在短短的十五天培训中，我深深地感受到了美术的线条美、创意美;体育的动作美、规范美和音乐的律动美、节奏美。 啊!原来体、音、美并不那么遥远深邃，它们离我们那么近，也那么美。 四、提升职业理念通过全科培训，更新教学观念，我对体、音、美教学有了全新的认识。 培训犹如及时雨，荡涤了我心灵的沉垢，陶冶了心智,让我对教学有了更新的认识。 我对自身也有了重新审视和定位：那就是作为教师不光要有专业知识，更要有宽博的知识技能;授给学生不能仅仅是文化知识，还要有美术、音乐的创造美和体育的健康美。 优秀的人才是知识加体艺的复合，而非简单的知识载体。 这样的认识让我对教师这份职业多了一份责任感和使命感。 我也想在今后的教学中，不断地汲取体、艺知识技能充实自我，然后去感化培养我的学生。 这样他们才会更全面更健康，从而拉近城乡教育差别。 学以致用，虽然是简短的学习，但我坚信自已会更进一步研学巩固、完善自我，并付诸于教学实践，让我的学生、子女、家人乃至他人都分享到体、艺的恩惠。 这才是培训的真谛和最 终目的。 总之，培训有收获，不虚此行。 培训指点路，践行需勤勉! 篇三： 小学教师岗位素质能力提升培训学习体会 百年大计，教育为本。 作为“人类灵魂工程师”的教师，肩负着教书育人的重任。 教师的自身素质决定着教育的发展水平和质量。 通过本次的小学教师岗位素质能力提升培训，我获益良多。 这一次岗位素质能力培训的内容非常丰富，涵盖了教师师德、教师发展、学生管理、以及学科综合素质等方面的内容，学习形式也比较多样。 有专家视频讲座、微课、班级交流讨论、自我研修等，大大地开拓了我们的视野，让我们全方位了解到教育教学方面的相关理论知识。 感谢这一次培训给我提供了如此难得的学习、提升的机会。 随着社会日益发展，科技日新月异，社会对教师这个行业的要求越来越高。 作为一名“教书育人”的教育工作者，教师必须要有先进的教育理念，树立适应时代发展的教育价值观、正确的学生观、现代的教学观、科学的教育质量观，扎实自身的专业知识，具备学科专门知识、教育心理学科知识，具有驾驭教育教学活动的能力，具有语言组织能力、人际交往能力、获取新知识能力、教育科研能力。 还记得读师范的时候，我们的校训是“学高为师，身正为范”。 确实，教师的职业特点决定了教师不仅是一个博学多才的人，更应该是一个道德高尚的人。 教师工作有强烈的典范性，教师只有以身作则，才能起到典范的作用，培养出言行一致的人。 但遗憾的是，现在许多老师受到浮躁的社会风气的影响，工作态度也变得浮躁起来。 网上列举了调查的各类典型的“问题老师”，如唾沫星乱溅，粉笔头横飞之“身怀绝技”型;课下股票市场，课上手机乱响之“业务繁忙”型;平时不备课，上课老出错之“临场发挥”型;平板呆滞，照本宣科之“新闻联播”型;教案老一套，上课唱老调之“孔已己”型?或许网上的评论有点言过其辞，但我们不能否认的是，像这样的老师仍是确确实实存在着。 有的老师观念陈旧，平时从不学习，不懂得与时俱进，与学生之间产生了深深的鸿沟;有的老师对待本职工作马虎了事，但下班后却业务繁忙，真可谓不务正业;有的老师对待学校工作不尽全力，但对待有偿家教却不遗余力;有的老师对待教学工作不太热心，对待流言蜚语却甚为上心。 试问这样的老师又怎样用自己的言行去感染学生呢?所谓“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”，学生除了向书本上学习之外，主要是向教师学习。 在他们的心目中，教师的话就是真理，教师的言行就是道德标准。 教师的榜样作用非常重要，教师的思想、行为、作风和品质，每时每刻都在感染、熏陶和影响学生。 正所谓“身教重于言教”。 一个好教师应十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学生，真正成为学生的表率。 目前我国教师的整体素质存在着很多问题：职业道德有待加强;专业知识陈旧、知识面窄，缺少相关专业的知识;教育理论知识缺乏、教育教学能力差;教师队伍结构不合理，老教师和年轻教师多、中年教师少，女教