高中生物 第2章 动物和人体生命活动的调节 第2节 通过激素的调节练习 新人教版必修3.doc

第2章 动物和人体生命活动的调节 第2节 通过激素的调节一、基础达标知识点一激素调节的发现11902年，英国科学家斯他林和贝利斯大胆地作出假设，最终发现了在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌(如下图)。下列相关叙述中，正确的是()胃酸小肠促胰液素胰腺胰液a过程肯定为神经调节b过程肯定为激素调节c小肠是控制胰液分泌的神经中枢d过程都属于激素调节知识点二人体内主要的内分泌腺及其分泌的激素2环境中的一些化学物质可使雄性动物精子数量减少、运动能力低下、畸形率上升，并逐渐雌性化。由此可推测这些化学物质的作用可能类似于()a甲状腺激素b生长激素 c雌性激素 d促胰液素【解析】选c。性激素能促进生殖细胞的形成并维持第二性征。知识点三血糖平衡的调节3下列有关血糖调节的叙述，正确的是()a胰岛b细胞分泌的胰高血糖素促进糖原的分解b胰岛素降低血糖浓度的原理主要是切断血糖的来源c血糖浓度与细胞吸收和利用葡萄糖的速率无关d肝脏是调节血糖浓度过程中的重要器官【解析】选d。胰高血糖素是由胰岛a细胞分泌的；胰岛素降低血糖浓度的原理主要是促进细胞吸收和利用葡萄糖；血糖浓度高时肝脏合成肝糖原，血糖浓度低时肝糖原分解，肝脏是调节血糖浓度过程中的重要器官。4一位科学家用高浓度的糖溶液饲喂一只动物，在接下来的3小时内，每隔半小时检查该动物血液中血糖的浓度。下表是这项实验的结果，下列叙述不正确的是()食用糖后的时间(分钟)0306090120150180血糖浓度(102毫克/毫升)7512511090757575a.该动物正常的血糖浓度是75102毫克/毫升b食用糖后120分钟，血糖浓度降至75102毫克/毫升，主要是胰岛素分泌增多，促进血糖利用和转化的结果c食用糖后180分钟，血糖浓度依然维持在75102毫克/毫升，这主要是胰高血糖素分泌增多，促进肝糖原分解的结果d该动物血糖浓度的变化过程只是激素调节的结果【解析】选d。参与血糖调节的除了激素外，还有下丘脑，所以血糖的调节是神经调节和激素调节共同作用的结果。知识点四甲状腺激素分泌的分级调节5如图表示下丘脑、垂体、甲状腺及它们分泌的激素之间的关系，其中表示相关腺体分泌的激素。下列说法不正确的是()a人体长期缺碘时，体内均会高于正常水平b用饲喂正常动物，将引起的分泌量减少c血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用d切除垂体，则的合成分泌量都将减少知识点五激素调节的特点6如图所示是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图。相关叙述不合理的是()分泌细胞分泌物靶细胞a在某些情况下，靶细胞也可以作为分泌细胞b分泌物通过体液只能传送到靶细胞c若为人体的激素调节，则分泌细胞是内分泌细胞d体液调节中分泌物的作用是使靶细胞原有的生理活动发生变化二、能力提升7人体血糖的生理调节过程如图所示，下列有关叙述错误的是()a血糖下降，刺激胰岛分泌，从而使血糖水平升高b血糖升高，刺激下丘脑通过神经支配胰岛分泌c在血糖调节上，分泌物与表现为拮抗作用d人体内使血糖水平升高的激素主要有【解析】选d。在血糖平衡调节过程中有两种重要的激素参与，它们是由胰岛a细胞分泌的使血糖浓度升高的胰高血糖素和由胰岛b细胞分泌的使血糖浓度降低的胰岛素，而且两者的分泌都受下丘脑的神经支配，两者表现为拮抗作用。升高血糖的激素主要有胰高血糖素和肾上腺素。8去除鼠的甲状腺，10天后进行测试，与未去除甲状腺的鼠相比较，物质代谢低下，而且在血液中无法检测到甲状腺激素。如在摘除手术后第3天开始注射用溶剂溶解的甲状腺激素，连续5天，10天后物质代谢低下的症状消失。由此推断甲状腺激素能使物质代谢速率提高。为证明以上推论，还需要进行若干对照实验进行比较，应进行的实验处理是()a摘除手术后第3天开始，只注射上述实验用的溶剂b从手术后就开始注射与上述实验不同的溶剂溶解的甲状腺激素c不去除甲状腺，不注射甲状腺激素的对照组d注射甲状腺激素，切除甲状腺后第3天移植甲状腺【解析】选a。本实验的自变量为甲状腺激素，为了排除注射用的溶剂对实验的干扰，必须设置只注射溶剂的对照组。9血糖平衡对机体生命活动具有重要作用。下图是血糖调控模式图，据图回答：(1)当机体处于低血糖状态时，如果机体通过途径使血糖水平恢复正常，其主要机理是_分泌增多，促进了_分解成葡萄糖，使血糖水平升高。(2)如果机体长期处于高血糖状态，可能的原因是胰岛_细胞受损，导致体内_分泌减少。(3)胰腺中调控血糖水平的主要激素的化学本质是蛋白质或多肽，它们的合成和加工过程需要_、_和_等细胞器直接参与。激素合成时所需的能量，主要由细胞呼吸产生的_直接提供。【答案】(1)胰高血糖素肝糖原(2)b胰岛素(3)核糖体内质网高尔基体atp10为了探究动物体内甲状腺激素分泌的调节机理，某同学设计了如下实验：实验原理：碘是合成甲状腺激素的原料。甲状腺是合成、贮存、分泌甲状腺激素的器官。材料用具：略。方法步骤：第一步：取健康雄兔15只，将注射部位消毒后，分别给每只兔子注射适量的放射性碘溶液。第二步：每隔一定时间用放射性测量仪分别测定每只兔子甲状腺中碘的放射量，记录并计算平均值。第三步：3天后，将15只实验兔随机均分为a、b、c三组。第四步：向a组注射一定量的无放射性的甲状腺激素溶液；向b组注射等量的无放射性的促甲状腺激素溶液；向c组注射等量的生理盐水。第五步：每隔一定时间，分别测定三组兔子甲状腺中碘的放射量，记录并计算平均值。回答下列问题：(1) 改正上述实验步骤第一步中的两处不妥当之处：_；_。(2)实验中选用三组而不用3只兔子的好处是_。(3)若分别用a、b、c三条曲线代表a、b、c三组兔子的甲状腺中碘的放射量，则预计a、b、c三组兔子的甲状腺中碘的放射量应为图中的_。(4)若给c组的另一只兔子注射一定量的甲状腺激素抑制剂，则该兔子体内促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素的含量变化依次是_和_。【解析】题干中是测定每只兔子甲状腺中碘的放射量，因此，甲状腺合成并释放的甲状腺激素越多，留在甲状腺中的碘的放射量越少，反之则多。向a组注射一定量的无放射性的甲状腺激素溶液，这组兔中甲状腺激素多，所以甲状腺合成并释放的甲状腺激素少，留在甲状腺中碘的放射量多。向b组注射等量的无放射性的促甲状腺激素溶液，促甲状腺激素促进甲状腺合成并释放甲状腺激素，所以这组兔中甲状腺合成并释放的甲状腺激素多，留在甲状腺中碘的放射量少。向c组注射等量的生理盐水，甲状腺合成并释放的甲状腺激素正常。甲状腺激素抑