高中生物 第二册 第5章 生物体对信息的传递和调节 5.1 动物体对外界信息的获取教案 沪科版.doc

动物体对外界信息的获取一、 教学说明：动物体对外界信息的获取在动物的神经调节教学中具有十分重要的意义。由于学生在初中已经学习了视觉、听觉、味觉等器官的基本结构和感觉形成的基本原理。在此基础上，高二的教学要求应有所提高，重点应是理解什么是感受器和归纳出感受器的基本特征，让学生充分体会到结构与功能的相适应，为下一节神经调节做铺垫 ，为生物教学打下良好的基础。二、 教学目标：知识与技能：1、 识记皮肤的结构及感觉形成原理。2、知道眼的结构及视觉的形成原理。3、知道耳的结构及听觉的形成过程，并知道耳的功能。4、识记动物体对化学信息获取的途径过程与方法：1通过学习眼、耳等的结构，明白生物体的结构是与其功能相统一的。2通过认识各种感受器，知道生物的各种感受器都是与其生存的环境相适应的。情感、态度与价值观 ：通过学习各个感受器的结构和感觉的形成原理，认识生命的奇妙性与精致性，养成珍惜生命、热爱生命、尊重生命的情感态度和价值观。三、教学重点：眼和耳的结构与功能 四、教学难点：视觉与听觉的工作原理五、教学方法： 讲授法、分析法、活动体验法、观察法、阅读法六、教学过程：教学流程 教师行为 学生行为 教学说明引言：请学生描述自己的感受 让学生触摸箱子中的东西 抓住学生的好奇心理，培养其进一步探究的欲望 动物体对物理信息的获取 1皮肤感受器：1皮肤感受器： （1）请学生用手互相触摸等，体验皮肤能产生的感觉， （2）讲解皮肤的结构，引导学生分析皮肤感觉形成的原因，总结感觉形成过程 （3）“执手相看泪眼，竟无语凝咽”分析手的感受器多，并引出眼。 相互体验，回答感受到的感觉。 看书、识图，说出是感受器感受到的刺激。 回答感觉的形成过程。在体验中学习，在体验中思考，培养学生的好奇心，探究欲。 利用诗词， 激发兴趣。 2光感受器 2光感受器 （1）眼的结构 a认识自己的眼睛 展示眼睛图，请学生互相观察眼的外部结构，（根据教材上的图及幻灯片上眼的构造图回答是什么结构。） b认识眼的结构 投影展示眼的两大部分 （2）视觉的形成过程 a强调视网膜成像 b晶状体调节 c视觉的形成 描述实验中如果切断视神经，眼前依然一片漆黑。 提问：视神经的作用。 提问：视觉形成的过程。 小结视觉的形成过程。 d强调感光细胞视细胞 请学生闭上眼睛休息会谈感觉。 如果长期生活在无光的世界中，再谈感受 倾听，回答 互相观察 回答眼的外部结构 阅读教材、总结回答 倾听、回答 观看、回答 领悟生命的精致性。 倾听 回答 阅读教材、回答 承上启下 相互观察中激发兴趣，学以致用。 通过复习初中物理学过的凸透镜成像的原理，培养其知识迁移能力。 晶状体调节中，体会生命的精致性与奇妙性，明白晶状体调节的有限性，培养学生良好的用眼习惯，尤其要认真做好眼保健操。 3声波感受器 （1） 耳的结构 小结耳的结构 （2）听觉的形成、 突出声音的感受器耳蜗 （3）耳的功能 a听觉 b身体平衡 介绍其感受器 简单介绍晕车的原因 谈感受、回答 阅读教材、回答各部分结构、倾听 观看、倾听 倾听 看图回答平衡的结构 倾听 自然过渡 再一次强化结构与功能的统一。 联系生活实际 挑战命运，暗示学生要把握生命的命脉。动物体对化学信息的获取 刚才我们在视觉和听觉上享了 一番，现在我们做个小游戏：请两个同学背靠背，一个闭上眼，另一个让其通过摸、闻、品尝来辨别水果的名称。那么味觉和嗅觉 的感受器在哪？ 味觉和嗅觉又是 怎么形成的呢？ 请看视频。 嗅觉和味觉 (播放视频) 小结嗅觉、味觉的形成 总结感觉形成 的一般规律欢笑，观看游戏 体会 游戏者告诉大家自己的感觉。 观看 倾听 回答 活跃课堂，激发兴趣，引出下文。 游戏中体验，视频中学习，加强感观刺激。 总结。明确感觉的形成是有一定规律可循的。感觉形成的一般过程 感受器的意义介绍鱼、蛇、蝙蝠 等的感受器（幻灯 片）提问：这些感受器 存在的意义？ 感知世界 认识世界 适应环境在前面几个感觉形成的基础上，思考讨论回答这些感觉形成过程的共同点。 思考、回答 培养学生生物体结构与环境相适应的理念。 小结 我们就要用好这些感受器，平时要善于观察，善于思考，要练就一双明察秋毫的慧眼，要耳听八方，明辨是非，面对诱惑不能只凭一时的感观刺激。要把握好自己的人生每一步。珍惜生命。同时要关怀那些弱势群体，尊重生命。 倾听 感悟 感悟人生，懂得珍惜生命、热爱生命、尊重生命。 激扬生命的风帆！课后练习1、根据外界刺激物的类型，通常可将感受器分为_ 和_ 。2、在皮肤中，既能感受物理刺激，又能感受化学刺激的感受器是 （ ）a、痛觉感受器 b、热觉感受器 c、冷觉感受器 d、触觉感受器3、眼球内具有感光细胞的结构是（ ）a、角膜 b、巩膜 c、脉络膜 d、视网膜4、外界物体反射来的光线，经过折射后，只有先形成清晰的物象，才能形成视觉，物象形成在 （ ） a、大脑皮层视觉中枢 b、晶状体 c、玻璃体 d、视网膜5、在听觉形成的过程中，接受声波刺激的部位和形成听觉的部位是（ ） a、鼓膜和耳蜗 b、耳蜗和听觉中枢 c、前庭和听觉中枢 d、半规管和听觉中枢6、侧线的作用是（ ） a、感知水流，测定方向 b、感知水温，测定环境 c、感知环境，平衡身体 d、维持平衡，感受刺激7、舌头能辨别的基本味是（ ） a、酸甜苦辣咸 b、酸甜苦咸 c、酸甜辣咸 d、酸甜苦辣8、右图是耳的结