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苏教版小学语文三上练习5 第一课时执教:邳州市向阳小学 徐岩【教学目标】1.搜集相关资料,了解中国城市的特点和别称。2.感知因果句的三种表达方式,会用因果句说写城市别称的由来。3.了解徐州的特点和别称“彭城”的由来,激发学生热爱家乡的情感。【教学重难点】1.搜集相关资料,了解中国城市的特点和别称。2.感知因果句的三种表达方式,会用因果句说写城市别称的由来。【教学准备】 教学课件【教学过程】一、导入新课,激发学习兴趣 1.板书课题:练习5 处处留心2.出示中国地图。同学们,我们祖国有许多美丽而富饶的城市,它们就像颗颗璀璨的明珠散落在祖国辽阔的版图。你知道哪些城市?去过哪些城市?说给同学们听听。2、 了解“重庆”等六座城市的特点及别称 (一)正确认读城市名称及别称。 1.出示城市名称及别称 济南 潍坊 广州 重庆 昆明 哈尔滨 春城 冰城 泉城 羊城 鸢都 山城 2.指名认读,相机正音。 潍坊(fng) 济(j)南 鸢(yun)都 3.开火车读,分组读。 (二)紧扣别称简介城市,感受每座城市的独特魅力。 1.组内简介城市。 2.教师组织组际间交流,引导学生相机补充。 济南:“家家泉水,户户垂杨”,“四面荷花三面柳,一城山色半城湖”。说的就是“泉城”济南。济南城内原来百泉争涌,分布着久负盛名的趵突泉、黑虎泉、五龙潭、珍珠泉四大泉群,有美泉100多处,享有“七十二名泉”之美称。哈尔滨:哈尔滨地处中国的最北端,冬长夏短,夏季凉爽怡人,冬季漫长寒冷,冰雪文化久富盛名,有“ 冰城”之称,是冰雪旅游、避暑休闲的胜地。 3. 照样子连线。学生将城市名称和别称连线,交流反馈。3、 学习因果句的不同表达方式,将句子补充完整(一)结合资料补充句子。1.将句子补充完整。2.组内交流,完善答案。3.组织全班交流。4.小结。像这样陈述原因和结果的句子我们把它叫做因果句。因果句有不同的表达方式。因为所以 是因为 因此(2) 学会使用不同方式陈述因果。 1.创设情境,引导学生换不同方式表达。 2.学会“翻译”,学生尝试在不同方式间自由转换。 指一生试说因果句,另一生为其“翻译”。相机点评。四、拓展,识、记、说、写城市的别称过渡:你知道城市为什么会有别称吗?交流后小结:我国有些城市有其鲜明的特点,因此有了别称。别称一般都用较形象化的词语,使人一看就大体知道这个城市的特点。(一)识记一组城市的别称。1.出示。莲城(丽水) 钢都(鞍n山) 岛城(舟山) 盐都(自贡gng)柳城(常德) 煤都(抚顺)花城(洛阳) 铜都(铜陵lng)石油城(大庆) 瓷都(景德镇)2.根据城市的别称猜猜城市的特点。相机引导点评。补充彭城(徐州)的相关资料,激发学生热爱家乡的情感。3. 识记城市别称。(1)同桌合作识记城市别称。(2)组际间竞赛,比比哪个小组在规定时间内识记得多。(2) 使用因果句写写城市别称的由来。根

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