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新人教版三年级下册数学 全册教学课件 第1课时认识东 南 西 北 第1单元位置与方向 一 新人教版三年级数学下册教学课件 一 情景导入 早晨 太阳在东边 早晨起来 面向太阳 前面是东 后面是西 左面是北 右面是南 二 探索新知 早晨 太阳在东方 北 西 东 南 1 图书馆在校园的面 东 早晨 太阳在东方 北 西 东 南 体育馆在校园的面 西 早晨 太阳在东方 北 西 东 南 教学楼在校园的面 北 早晨 太阳在东方 北 西 东 南 大门在校园的面 南 早晨 太阳在东方 北 西 东 南 三 巩固练习 早晨起来 面向太阳 前面是 后面是 左面是 右面是 东 西 北 南 1 南 西 2 北 西 东 南 先找出教室里的东方 然后想办法找出其他三个方向 3 四 课堂小结 谢 谢 观看 第2课时简单的平面示意图 第1单元位置与方向 一 新人教版三年级数学下册教学课件 一 情景导入 夜晚 面向北极星 前面是 后面是 左面是 右面是 北 南 西 东 地图通常是按上北下南 左西右东绘制的 指的方向是北 大门在操场的下面 就是在操场的南面 二 探究新知 2 下面是我们学校的示意图 教学楼在操场的 面 体育馆在操场的 面 北 西 下面是我们学校的示意图 操场在图书馆的 面 图书馆在体育馆的 面 西 东 想想我们站在哪儿观察 教学楼在大门的 面 大门在教学楼的 面 北 南 下面是我们学校的示意图 想想我们站在哪儿观察 三 巩固练习 1 做一做 根据下面的描述标明天安门地区示意图中的建筑物 1 天安门城楼在国旗的北面 2 人民大会堂在人民英雄纪念碑的西面 3 中国国家博物馆在人民英雄纪念碑的东面 天安门城楼 人民大会堂 中国国家博物馆 根据下面的描述 标明学校示意图中的建筑物 2 图书馆 图书馆在学校大门的北面 2 教学楼在图书馆的西面 教学楼在花坛的东面 教学楼 花坛 图书馆 2 操场 实验楼 操场在教学楼的南面 实验楼在操场的西面 教学楼 花坛 图书馆 2 3 你知道吗 司南 古代罗盘 指南针 指南针是用来指示方向的 早在二千多年前 我们的祖先就用磁石制作了指示方向的仪器 司南 后来又发明了罗盘 指南针是我国古代四大发明之一 四 课堂小结 1 辨认地图或平面图上的方向 根据 上北下南 左西右东 确定方向 2 根据确定点观察方向 首先看确定点和要观察点的范围是在左右方向 即东西方向 还是上下方向 即南北方向 再确定具体的方向 五 课后训练 嵩山 泰山 衡山 华山 恒山 答案不唯一 小狗 小马 小羊 小兔 谢 谢 观看 第3课时认识东南 东北 西南 西北 第1单元位置与方向 一 新人教版三年级数学下册教学课件 一 情景导入 西 南 北 先根据东方确定其他三个方向 再描述学校建筑物的位置 二 探究新知 从图中你获得了什么信息 3 餐厅在校园的角 西北 存车处在校园的角 东南 科技楼在校园的角 西南 餐厅在存车处的方向 西北 北 科技楼在多功能厅的方向 西南 北 多功能厅在科技楼的方向 东北 北 三 巩固练习 1 在黑板上标出自己家的位置 并说一说自己家在学校的什么方向 先认清自己家在学校的什么方向 再根据上北 下南 左西 右东在黑板或本上画出自己家的位置 描述小动物家的位置 学校 2 学校 小兔家在学校的方向 西北 北 2 学校 小鹿家在学校的方向 东南 北 2 学校 小猪家在长颈鹿家的方向 东北 北 2 学校 小老虎家在小猴家的方向 西南 北 2 四 课堂小结 辨认东南 西南 东北 西北四个方向的方法 1 直接用指南针 2 借助身边事物 在东 南 西 北四个方向中先确定一个方向 再辨认其他三个方向 最后确定东南 西南 东北 西北四个方向 谢 谢 观看 第4课时简单的路线图 第1单元位置与方向 一 新人教版三年级数学下册教学课件 一 复习导入 北 西北 东北 东南 西南 西 东 南 看图确定其他七个方向 二 探索新知 熊猫馆在西北角 去熊猫馆 可以先到狮山 再向西北走 也可以 4 从长颈鹿馆先向西北走 到狮山 再向西南走 说一说其他动物分别在狮山的什么方向 同桌互相提出问题 并且试着解答 三 巩固练习 1 生活中的数学 我能在夜空中找到北斗星 燕子每年都从北方飞往南方过冬 今天刮西北风 熊猫馆在动物园的角 飞禽馆在动物园的角 西北 东北 根据 动物园导游图 回答问题 2 猴山在狮山的方向 长颈鹿馆在狮山的方向 西南 东南 2 2 熊猫馆在长颈鹿馆的方向 长颈鹿馆在熊猫馆的方向 西北 东南 对比两个问题 你有什么发现吗 2 海洋馆在大门的方向 大门在海洋馆的方向 东北 西南 对比两个问题 你有什么发现吗 四 课堂小结 看线路图描述行走路线 1 辨认方向标志 确定识别物体或目的地方向 2 描述行走路线方法 以出发点为基准 先确定要到达的地点 再确定经过哪些地点到达目的地 最后描述行走路线 谢 谢 观看 第1课时口算除法 1 第2单元除数是一位数的除法 新人教版三年级数学下册教学课件 一 复习导入 6 3 15 5 8 4 30 3 24 6 500 4 2 2 4 3 90 2000 一 口算 二 想一想 填一填 1 80里有 个十 2 300里有 个百 3 240里有 个十 4 3600里有 个百 8 3 24 36 看谁都能算正确 手工课要用彩色手工纸 我先数数这一盒有多少张 好发给同学们 二 探究新知 把60张彩色手工纸平均分给3人 每人得到多少张 从题中 你知道了哪些信息 问题是什么 怎么列式呢 你会口算吗 60 3 知道了有60张彩色手工纸 还知道了要平均分给3人 求每人得到多少张 应该用除法解答 1 6 3 2 60 3 20 我们一起来算算吧 6沓平均分给3人 每人得到2沓 6个十除以3是2个十 就是20 60 3 20 60 3 20 还可以怎么想 想一想 600 3 200 你是怎样计算的 和同学交流一下 600里有6个百 平均分成3份 每份是2个百 也就是200 三 巩固练习 8 4 80 4 800 4 2 20 200 3 30 300 9 3 90 3 900 3 60 2 50 5 600 2 500 5 6000 2 5000 5 30 10 300 100 3000 1000 30 3 400 2 9000 3 60 2 800 4 7000 7 10 200 3000 30 200 1000 四 课堂小结 一位数除整十 整百 整千数 最高位能被一位数整除 的口算方法 1 利用数的组成来计算 把被除数看作几个十 几个百 几个千除以一位数 2 利用表内除法计算 除数不变 被除数扩大多少倍 商也跟着扩大多少倍 3 想乘法算除法 看一位数乘多少等于被除数 乘的数就是所求的商 谢 谢 观看 第2课时口算除法 2 第2单元除数是一位数的除法 新人教版三年级数学下册教学课件 一 复习导入 口算下面各题 你能都做对吗 60 3 360 9 80 4 300 6 2400 6 4000 5 20 20 400 40 50 800 120 3 40 12 3 4 120 3 40 3个班上手工课一共用去120张彩色手工纸 平均每班用了多少张 应该怎样列式 又该怎么算呢 可以把120看成12个十 12个十除以3是4个十 就是40 二 探索新知 2 15 5 150 5 1500 5 3 30 300 4 40 400 24 6 240 6 2400 6 1 1 84里有 个十 个一 2 46里有 个十 个一 3 62里有 个十 个一 想一想 填一填 8 4 4 6 6 2 认真想一想 再填空 66 3 把66张彩色手工纸平均分给3人 每人得到多少张 你知道了哪些信息 要求什么呢 要把66张彩色手工纸平均分成3份 求每份是多少 3 22 应该怎样算呢 66 3 把66张彩色手工纸平均分给3人 每人得到多少张 每人分得了2沓零2张 就是22张 60 3 206 3 220 2 22 22 66 3怎样口算呢 6个十除以3是2个十 6个一除以3是2个一 2个十与2个一合起来就是22 66 3 90 3 46 2 96 3 64 2 30 1 23 32 32 三 巩固练习 先算 再算 96 3 口算两位数除以一位数应注意什么 要把分别除得的结果加起来 不能把十位和个位上的数弄混 46 2 先算 再算 32 23 2 64 2 先算 再算 32 3 26 2 13 32 21 44 64 42 88 2 48 4 6 8 24 12 8 6 4 四 课堂小结 几百几十 几千几百数除以一位数 前两位数能被一位数整除 的口算方法 1 利用数的组成来计算 把被除数看成若干个十 若干个百除以一位数 2 利用表内除法计算 除数不变 被除数扩大多少倍 商也跟着扩大多少倍 3 想乘法算除法 谢 谢 观看 第4课时三位数除以一位数 商是三位数 第2单元除数是一位数的除法 新人教版三年级数学下册教学课件 一 复习导入 64 4 56 7 笔算下列各题 8 16 这两道题有什么相同点 有什么不同点 二 探究新知 256 2 每本相册插多少张照片 你能提出数学问题并解答吗 3 1 2 4 5 1 16 2 8 6 0 128 128 2 256 你能接着除下去吗 余下的1表示多少 验算一下 左面的计算正确吗 用2去除被除数的首位 够商1 商应该是位数 1写在百位上 余下的1表示1个十 256 2 三 请你试着算一算378 2和378 6 观察对比 这两道题有什么相同点和不同点 今天学习了什么 要注意什么 一定要注意除到哪位 商到哪位 每一位的余数都要比除数小 378 2是首位够商 378 6是首位不够商 今天学习的都是三位数除以一位数的计算 回顾总结 除数是一位数的除法应怎样计算 除到被除数的哪一位 就把商写在那一位的上面 先试除被除数的首位 如果它比除数小 再试除被除数的前两位 余下的数必须比除数小 除完之后要验算 三 巩固练习 2 432 1 4 3 6 2 2 0 2 1 1 2 1 先计算 在验算 3 522 7 3 2 4 2 2 0 1 1 1 2 2 1 4 636 5 4 2 9 2 6 0 1 3 3 6 3 0 5 855 7 5 3 1 3 5 0 1 5 5 5 2 先判断商是几位数 再计算 576 3 192 5 3 商是三位数 3 我问你答 456 3 546 6 784 8 656 4 商是几位数 最高位是几 3 1 2 9 2 9 3 1 四 课堂小结 1 三位数除以一位数商三位数的笔算方法 先用被除数百位上的数除以一位数 求得的商写在百位上 再用被除数十位和个位上的数依次除以一位数 与哪位数相除 商就写在那位数的上面 哪位上有余数 就和下一位数合在一起继续除 2 用商和除数相乘来验算没有余数的除法 谢 谢 观看 第5课时三位数除以一位数 商是两位数 第2单元除数是一位数的除法 新人教版三年级数学下册教学课件 一 复习导入 256 6 要插多少页 每页可插6张 一共有256张照片 小梦和小欣整理照片 有一本相册 每页可插6张照片 把256张照片插到这本相册里 可插满多少页 还剩多少张 2 1 4 4 2 2个百除以6 商不够1个百 怎么办 求可插满多少页 还剩多少张 应怎样解答呢 256 6 二 探索新知 4 2 2 1 4 6 4 2 4 2 1 4和6相乘等于24 最接近25且小于25 余下的 1 表示1个十 256 6 为什么商的十位上是4而不是别的数 余下的 1 表示多少 结合除的过程 说说竖式中每个数表示的实际意义 2 2 1 4 6 4 2 4 2 1 256 6 42 6 252 4 256 答 可插满42页 还剩4张 对了 不能忘了余数 有余数的除法怎样验算 三位数除以一位数商两位数的笔算方法 1 从被除数的百位除起 当百位上的数比除数小时 将百位上的数和十位上的数合并 再继续除 2 除到被除数的哪一位 商写在那一位的上面 3 每一次除得的余数一定要比除数小 有余数除法的验算方法 商 除数 余数 被除数 三 课堂小结 四 巩固练习 1 先判断商是几位数 再计算并验算 4 327 8 1 3 3 2 7 4 81 4 324 3 327 4 327 5 305 6 848 7 359 5 305 6 1 3 0 0 5 5 6 848 4 1 8 2 24 7 359 5 1 3 2 5 9 7 1 6 4 6 2 2 先判断商是几位数 再计算 386 4 96 2 3 4 商是两位数 3 判断对错 并说明理由 1 2 3 4 填一填 6 7 谢 谢 观看 数学质量检测试题命题说明一 命题指导思想 依据 小学数学课程标准 及 小学数学教学大纲 的相关要求 本学期所学教材所涉猎的基础知识 基本技能为切入点 贯彻 以学生为本 关注每一位学生的成长 的教育思想 旨在全面培养学生的数学素养 二 命题出发点 面向全体学生 关注不同层面学生的认知需求 以激励 呵护二年级学生学习数学的积极性 培养学生认真 严谨 科学的学习习惯 促进学生逐步形成良好的观察能力 分析能力及缜密的逻辑思维能力 培养学生学以致用的实践能力为出发点 三 命题原则 以检验学生基础知识 基本技能 关注学生的情感为主线 紧密联系生产 生活实际 强调数学知识来源于生活 又回馈于生活 有效收猎学生已有的数学记忆 引发学生的创新意识 不出 偏 怪 题 努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展 联系电话 联系QQ 电子邮箱 第6课时练习课 第2单元除数是一位数的除法 新人教版三年级数学下册教学课件 练习课 13 31 22 11 17 25 14 14 48 99 126 261 114 354 除以2没有余数 除以5余数为1 除以7余数为2 48 126 114 354 126 261 261 114 9 18 19个 25支 29支 19 谢 谢 观看 数学质量检测试题命题说明一 命题指导思想 依据 小学数学课程标准 及 小学数学教学大纲 的相关要求 本学期所学教材所涉猎的基础知识 基本技能为切入点 贯彻 以学生为本 关注每一位学生的成长 的教育思想 旨在全面培养学生的数学素养 二 命题出发点 面向全体学生 关注不同层面学生的认知需求 以激励 呵护二年级学生学习数学的积极性 培养学生认真 严谨 科学的学习习惯 促进学生逐步形成良好的观察能力 分析能力及缜密的逻辑思维能力 培养学生学以致用的实践能力为出发点 三 命题原则 以检验学生基础知识 基本技能 关注学生的情感为主线 紧密联系生产 生活实际 强调数学知识来源于生活 又回馈于生活 有效收猎学生已有的数学记忆 引发学生的创新意识 不出 偏 怪 题 努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展 联系电话 联系QQ 电子邮箱 第7课时商中间有0的除法 第2单元除数是一位数的除法 新人教版三年级数学下册教学课件 一 复习导入 4 0 500 0 0 73 0 0 0 209 0 0 0 0 1 0 0 0 口算下列各题 乘积都是0 0乘任何数都得0 这些题有什么共同的特点 二 探索新知 想一想 0除以任何不是0的数 都得 0 0 0 0 哪个数和5相乘得0 0和5相乘得0 5 你会解答吗 1 小明买了2套中国古典名著 每套花了多少钱 从图中你知道了哪些数学信息 6 2 2 08 2 0 1 2 0 0 0 8 8 0 4 208 2 104 简便写法 2 2 08 2 0 1 2 0 0 0 8 8 0 4 十位上的0除以2 商是几 使用简便写法 要注意什么 十位上的0除以2 不够商1 写0占位 使用简便写法时 一定要注意相同数位对齐 不要商错位置 这道题与前面一题有什么不同 让我们一起来算算吧 十位上的1除以2 不够商1 怎么办 1除以2不够商1 就在十位上写0占位 2 2 16 2 1 1 2 0 1 0 16 16 0 8 216 2 108 简便写法 2 2 16 2 1 1 2 0 1 0 16 16 0 8 2 小红买了2套世界名著 每套花了多少钱 求世界名著每套多少钱 需要知道哪些信息 你会列式吗 三 巩固练习 1 口算下列各题 0 6 0 9 0 8 0 7 0 5 0 4 0 0 0 0 0 9 0 3 0 1 0 0 可要细心哟 2 2 402 0 4 1 2 2 2 0 3 609 0 6 3 9 2 9 0 3 615 0 6 5 2 5 5 1 1 0 6 624 0 6 4 1 4 4 2 2 0 在除的过程中 不够商1怎么办 在求出商的最高位数以后 除到被除数的哪一位不够商1 就对着这一位商0 3 606 2 303 元 828 4 207 元 303 207 96 元 1 0除以任何数都等于0 2 0除以任何不是0的数结果都等于0 3 被除数中间有0 商中间就有0 4 比较填空 可要认真想一想哟 1 2 5 数学诊所 0 801 81 四 课堂小结 1 有关0的除法 0除以任何不是0的数 都得0 0不能作除数 2 商中间有0的除法的笔算方法 1 在笔算除法的过程中 除的过程中没有余数 遇到被除数中间哪一位上有0且前一位没有余数时 这一位上的商就是0 要在这一位上商0占位 2 一位数除三位数 除的过程中有余数 在求出商百位上的数以后 除到被除数的十位上不够商1 要商0占位 余下的数和个位上的数合起来再继续除 谢 谢 观看 数学质量检测试题命题说明一 命题指导思想 依据 小学数学课程标准 及 小学数学教学大纲 的相关要求 本学期所学教材所涉猎的基础知识 基本技能为切入点 贯彻 以学生为本 关注每一位学生的成长 的教育思想 旨在全面培养学生的数学素养 二 命题出发点 面向全体学生 关注不同层面学生的认知需求 以激励 呵护二年级学生学习数学的积极性 培养学生认真 严谨 科学的学习习惯 促进学生逐步形成良好的观察能力 分析能力及缜密的逻辑思维能力 培养学生学以致用的实践能力为出发点 三 命题原则 以检验学生基础知识 基本技能 关注学生的情感为主线 紧密联系生产 生活实际 强调数学知识来源于生活 又回馈于生活 有效收猎学生已有的数学记忆 引发学生的创新意识 不出 偏 怪 题 努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展 联系电话 联系QQ 电子邮箱 第8课时商末尾有0的除法 第2单元除数是一位数的除法 新人教版三年级数学下册教学课件 一 复习导入 3 306 0 3 2 6 1 6 0 4 816 0 8 4 2 6 6 1 1 0 二 探索新知 650 5 1 650元买短跳绳 可以买多少根 7 650 5 0 5 650 130 3 5 0 0 1 0 简便写法 当被除数的个位上是0时 就在它个位上占位 1 15 5 5 650 3 5 0 1 1 15 5 0 245 8 根 元 30 8 245 3 24 0 2 245元买长跳绳 可以买多少根 还剩多少钱 5 5 个位还余5 为什么商的个位上写0 被除数的个位上不够商1 就商0 三 巩固练习 5 750 5 5 0 2 1 25 0 5 3 631 1 6 0 2 3 3 1 8 403 5 40 0 3 四 课堂小结 三位数除以一位数 商末尾是0 的笔算方法 1 在笔算除法过程中 三位数除以一位数 被除数的末尾是0 且前两位正好除尽 没有余数 这一位上的商就是0 要在这一位上商0占位 2 三位数除以一位数 除到被除数的十位上正好整除 没有余数 而被除数个位上的数又比除数小 就不必再除 只要在商的个位上商0占位 再把被除数个位上的数落下来作为余数即可 谢 谢 观看 数学质量检测试题命题说明一 命题指导思想 依据 小学数学课程标准 及 小学数学教学大纲 的相关要求 本学期所学教材所涉猎的基础知识 基本技能为切入点 贯彻 以学生为本 关注每一位学生的成长 的教育思想 旨在全面培养学生的数学素养 二 命题出发点 面向全体学生 关注不同层面学生的认知需求 以激励 呵护二年级学生学习数学的积极性 培养学生认真 严谨 科学的学习习惯 促进学生逐步形成良好的观察能力 分析能力及缜密的逻辑思维能力 培养学生学以致用的实践能力为出发点 三 命题原则 以检验学生基础知识 基本技能 关注学生的情感为主线 紧密联系生产 生活实际 强调数学知识来源于生活 又回馈于生活 有效收猎学生已有的数学记忆 引发学生的创新意识 不出 偏 怪 题 努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展 联系电话 联系QQ 电子邮箱 第9课时练习课 第2单元除数是一位数的除法 新人教版三年级数学下册教学课件 练习课 错误 错误 错误 0 0 0 3 9 1 略 11 谢 谢 观看 数学质量检测试题命题说明一 命题指导思想 依据 小学数学课程标准 及 小学数学教学大纲 的相关要求 本学期所学教材所涉猎的基础知识 基本技能为切入点 贯彻 以学生为本 关注每一位学生的成长 的教育思想 旨在全面培养学生的数学素养 二 命题出发点 面向全体学生 关注不同层面学生的认知需求 以激励 呵护二年级学生学习数学的积极性 培养学生认真 严谨 科学的学习习惯 促进学生逐步形成良好的观察能力 分析能力及缜密的逻辑思维能力 培养学生学以致用的实践能力为出发点 三 命题原则 以检验学生基础知识 基本技能 关注学生的情感为主线 紧密联系生产 生活实际 强调数学知识来源于生活 又回馈于生活 有效收猎学生已有的数学记忆 引发学生的创新意识 不出 偏 怪 题 努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展 联系电话 联系QQ 电子邮箱 第10课时解决问题 1 第2单元除数是一位数的除法 新人教版三年级数学下册教学课件 一 复习导入 二 你能估算出各题的结果吗 你是怎么想的 26 6 17 5 59 7 640 8 500 5 60 3 200 4 4200 6 1200 2 80 20 700 100 50 600 一 口算下面各题 8 3 4 你能都做对吗 想一想什么数与除数相乘最接近被除数 商就是几 二 探索新知 大家还有什么不明白的吗 每天的住宿费大约是多少钱 从图中 你知道了哪些信息 要解决什么问题 住宿3天一共花了267元 求每天的住宿费是多少 题中的 大约 是什么意思 8 267 3 谁能给大家解释一下 大约 的意思 我认为求大约多少钱 就是不用算出准确的钱数 求每天的住宿费大约是多少钱 应该怎样理解呢 但也要与准确的钱数比较接近 这才合理 知道了3天的住宿费是267元 就是知道了3天的总钱数 求每天的住宿费 每天的住宿费 总钱数 住的天数 因此可以用除法来解答 267元接近270元 不需要求准确钱数 就可以用估算求结果 267 3 300 100 元 267 3 270 90 元 应该怎样计算结果呢 因为267元接近270元 用三九二十七的口诀就可以得到结果 算起来很简单 267元接近300元 为什么要把267元估成270元呢 把它估成260元行不行 为什么 280元呢 每天的住宿费比90元多还是比90元少 比80元呢 两位同学的解答合理吗 为什么 我认为都是合理的 因为不需要算出准确的钱数 他们都用估算的方法 很快求出了结果 而且算法很简单 虽然他们的结果不一样 但与准确值差距都不大 肯定比80元多 因为如果是每天80元 3天只需要240元 现在3天花费了267元 比240元多 所以每天就比80元多了 每天的住宿费比90元少 因为3天的住宿费是267元 比270元少 如果是270元 平均分成3份 每天是90元 不到270元 分成3份 每份就不到90元了 三 巩固练习 学校合唱队为4名男队员购置演出服共用去388元 每套演出服大约多少钱 阅读与理解 你知道了哪些信息 要解决什么问题呢 知道了买4套演出服用去388元 求一套大约多少钱 不用求每套演出服的准确钱数 可以估算 388 4 100 元 400 用除法计算 求每套演出服大约多少钱 就是求演出服的单价 学校合唱队为4名男队员购置演出服共用去388元 每套演出服大约多少钱 分析与解答 答 每套演出服大约100元 4套演出服的价钱接近400元 每套大约100元是合理的 还可以怎样估 自己试着算一算 学校合唱队为4名男队员购置演出服共用去388元 每套演出服大约多少钱 回顾与反思 四 课堂小结 三位数除以一位数的估算方法 先把被除数看成比较接近的整十 整百或几百几十数 再用整十数 整百数或几百几十数去除以一位数 口算得出结果 谢 谢 观看 数学质量检测试题命题说明一 命题指导思想 依据 小学数学课程标准 及 小学数学教学大纲 的相关要求 本学期所学教材所涉猎的基础知识 基本技能为切入点 贯彻 以学生为本 关注每一位学生的成长 的教育思想 旨在全面培养学生的数学素养 二 命题出发点 面向全体学生 关注不同层面学生的认知需求 以激励 呵护二年级学生学习数学的积极性 培养学生认真 严谨 科学的学习习惯 促进学生逐步形成良好的观察能力 分析能力及缜密的逻辑思维能力 培养学生学以致用的实践能力为出发点 三 命题原则 以检验学生基础知识 基本技能 关注学生的情感为主线 紧密联系生产 生活实际 强调数学知识来源于生活 又回馈于生活 有效收猎学生已有的数学记忆 引发学生的创新意识 不出 偏 怪 题 努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展 联系电话 联系QQ 电子邮箱 第11课时解决问题 2 第2单元除数是一位数的除法 新人教版三年级数学下册教学课件 一 复习导入 估算223 4的商在哪两个数之间 20与30 30与40 40与50 50与60 60与70 70与80可以把223看作200 223 4 50可以把223看作240 223 4 60 二 探索新知 从图中 你知道了哪些信息 有什么不明白的问题 一共摘了182个菠萝 每箱装8个 一共有18个纸箱 求能不能装下 够装 的意思 就是看看能否全装下 够装 是什么意思 阅读与理解 9 18 20 20 8 160 个 需要精确计算吗 为什么 不需要精确计算 只需要知道18个纸箱能不能装下 所以可以用估一估的方法来解决 可以怎样估算呢 可以看看18个纸箱大约能装多少个菠萝 20箱只能装160个 肯定装不下 分析与解答 182 180 180 8 20 求18个纸箱能否装下 可以先算一算 一共需要多少个纸箱 需要的纸箱肯定超过20个 所以18个纸箱不够装 还可以怎样解答 分析与解答 他们的分析有道理吗 答 18个纸箱不够装 你是怎么解决的 请和同学交流一下 都有道理 方法一是求18个纸箱大约装的数量 方法二是求大约需要多少个纸箱 就是求大约需要几份 虽然他们的想法不同 但他们都是用估算的方法 简单而快速地解决了问题 回顾与反思 答 23个纸箱才能装下 182 8 22 1 23 个 就是求182里有几个8 应该用笔算 多少个纸箱才能装下 这个问题应该怎样解决呢 回顾与反思 三 巩固练习 1 估算下面各题 83 9 178 8 178 6 质疑 后两题的被除数都是178 为什么有时看作160 有时看作180 90 9 10 160 8 20 180 6 30 2 在具体情境中运用估算解决问题 1 小明4分钟跳绳282下 小英6分钟跳绳357下 平均每分钟谁跳得多 282 4 280 4 70357 6 360 6 6070 60 所以平均每分钟小明跳得多 2 229位老师参加一日游 现在安排了4辆客车接送 平均每辆车大约要载多少位老师 229 4 240 4 60答 平均每辆车大约要载60位老师 四 课堂小结 在用估算策略解决实际问题时 要读懂题意 根据具体的问题情境选择合理的估算方法进行估算 并感受估算方法的多样化 五 课后练习 1 下面算式的结果比较接近几十 78 4 361 5 178 6 98 9 470 8 500 7 70 20 30 10 60 70 说一说你是怎么算的 想几十与除数相乘 比较接近被除数 也可以想除数与几相乘 最接近被除数的第一位或前两位的数 128 6 20 120 答 海龟的寿命大约是青蛙的20倍 求海龟的寿命大约是青蛙的多少倍 需要知道哪些条件 怎样解答 1 海龟的寿命大约是青蛙的多少倍 2 你还能提出其他数学问题并解答吗 4 答 李老师打字打得更快 求哪位老师打字打得更快 就是求什么 怎么求 求他们各自每分钟打多少个字 就可以比出来了 求得的结果都是100 为什么说李老师快呢 哪位老师打字打得更快 和同学交流一下你是怎样解答的 5 答 三年级平均每班捐赠图书的册数最多 你想选择什么方法解决这个问题 能说说你的方法吗 我选估算的方法 因为不需要精确计算也能解决问题 而且估算比较简单 6 1吨 1000千克 7 8 9 24 箱 25 24 600 千克 600千克 1000千克 答 可以把苹果 梨和香蕉都装上车 解决问题时 我们能不能换个角度考虑呢 7 对啊 当除法不好解决时 能不能用乘法解决呢 把苹果 梨和香蕉都装上车 行吗 谢 谢 观看 数学质量检测试题命题说明一 命题指导思想 依据 小学数学课程标准 及 小学数学教学大纲 的相关要求 本学期所学教材所涉猎的基础知识 基本技能为切入点 贯彻 以学生为本 关注每一位学生的成长 的教育思想 旨在全面培养学生的数学素养 二 命题出发点 面向全体学生 关注不同层面学生的认知需求 以激励 呵护二年级学生学习数学的积极性 培养学生认真 严谨 科学的学习习惯 促进学生逐步形成良好的观察能力 分析能力及缜密的逻辑思维能力 培养学生学以致用的实践能力为出发点 三 命题原则 以检验学生基础知识 基本技能 关注学生的情感为主线 紧密联系生产 生活实际 强调数学知识来源于生活 又回馈于生活 有效收猎学生已有的数学记忆 引发学生的创新意识 不出 偏 怪 题 努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展 联系电话 联系QQ 电子邮箱 第1课时复式统计表 第3单元复式统计表 新人教版三年级数学下册教学课件 一 复习导入 问题1 课余时间 你最喜欢什么活动 每人限说一种 问题2 下边有一些活动 你认为男生 女生最喜欢的会有不同吗 怎样验证你的想法 二 探索新知 活动 调查本班男 女 生最喜欢下面哪些活动 填写统计表 1 分析数据 提出需求 问题1 观察统计表 能验证你刚才的想法吗 问题2 从统计表中还知道哪些信息 在使用统计表时有什么发现 合并统计表 回答问题 问题 像这样的统计表可以合成一个 怎么合呢 问题1 观察统计表 说一说你都知道了什么 问题2 你对调查的结果有什么看法和建议 调查本班同学最喜欢下面哪种电视节目 1 问题1 统计表包含哪几项内容 问题2 观察统计表中三届奥运会情况 判断下面说法是否正确 1 中国获得的金牌一届比一届多 2 俄罗斯获得的金牌一届比一届少 3 每届都是美国获得的金牌最多 正确 正确 错误 国家 金牌数 届数 三 巩固练习 问题 统计表包含哪几项内容 育人小学三 1 班学生体育成绩记录单 要求 先将记录单中的数据整理在统计表中 再说一说这个班的体育成绩 男生体育成绩记录单女生体育成绩记录单 2 4 4 0 2 3 4 0 2 四 课堂小结 复式统计表就是把几个有联系的单式统计表合并在一个统计表里 它更有利于数据的观察 比较和分析 谢 谢 观看 数学质量检测试题命题说明一 命题指导思想 依据 小学数学课程标准 及 小学数学教学大纲 的相关要求 本学期所学教材所涉猎的基础知识 基本技能为切入点 贯彻 以学生为本 关注每一位学生的成长 的教育思想 旨在全面培养学生的数学素养 二 命题出发点 面向全体学生 关注不同层面学生的认知需求 以激励 呵护二年级学生学习数学的积极性 培养学生认真 严谨 科学的学习习惯 促进学生逐步形成良好的观察能力 分析能力及缜密的逻辑思维能力 培养学生学以致用的实践能力为出发点 三 命题原则 以检验学生基础知识 基本技能 关注学生的情感为主线 紧密联系生产 生活实际 强调数学知识来源于生活 又回馈于生活 有效收猎学生已有的数学记忆 引发学生的创新意识 不出 偏 怪 题 努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展 联系电话 联系QQ 电子邮箱 第2课时练习课 第3单元复式统计表 新人教版三年级数学下册教学课件 练习课 关于上面三届奥运会 下面哪些说法是正确的 1 中国获得的金牌一届比一届多 2 俄罗斯获得的金牌一届比一届少 3 每届都是美国获得的金牌最多 1 2 下面是育才小学三 1 班同学的体育成绩记录单 请把这些记录整理在下列表中 1 比较一下这个班男生和女生的体育成绩 2 这个班的体育成绩怎么样 2 2 4 3 4 4 0 0 分析 比较男生和女生四个等次的人数多少 3 调查本班同学最喜欢下面哪类图书 1 男生喜欢 类图书的人数最多 2 女生喜欢 类图书的人数最多 谢 谢 观看 数学质量检测试题命题说明一 命题指导思想 依据 小学数学课程标准 及 小学数学教学大纲 的相关要求 本学期所学教材所涉猎的基础知识 基本技能为切入点 贯彻 以学生为本 关注每一位学生的成长 的教育思想 旨在全面培养学生的数学素养 二 命题出发点 面向全体学生 关注不同层面学生的认知需求 以激励 呵护二年级学生学习数学的积极性 培养学生认真 严谨 科学的学习习惯 促进学生逐步形成良好的观察能力 分析能力及缜密的逻辑思维能力 培养学生学以致用的实践能力为出发点 三 命题原则 以检验学生基础知识 基本技能 关注学生的情感为主线 紧密联系生产 生活实际 强调数学知识来源于生活 又回馈于生活 有效收猎学生已有的数学记忆 引发学生的创新意识 不出 偏 怪 题 努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展 联系电话 联系QQ 电子邮箱 第1课时口算乘法 1 第4单元两位数乘两位数 新人教版三年级数学下册教学课件 一 复习导入 50 60 80 15 32 12 看谁都能算正确 仔细观察这两组题目 你们是怎样计算的 50 60 80 15 32 12 左边这组都是用乘法口诀直接计算出得数的 右边这组是整十数乘一位数的口算 计算时可以先把0前面的数相乘 然后在积的末尾添上0 二 探究新知 怎样列式呢 怎样计算呢 你能提出什么数学问题 情境引入 提出问题 15 3 3筐草莓有多少盒 每筐装15盒草莓 买3筐 1 10 3 30 探究算法 15 3 15 3 1 5 4 5 3 15 30 15 45 45 你会口算吗 还可以怎样计算呢 这道题你还会计算吗 拓展延伸 15 3 45 想一想 150 3 450 因为15 3 45 所以150 3 450 100 3 300 50 3 150 300 150 450 三 巩固练习 1 口算 35 5 15 5 14 6 13 6 35 2 28 4 17 8 12 7 16 3 220 4 46 2 24 4 140 3 170 4 32 3 39 2 175 75 84 78 70 112 136 84 48 880 92 96 420 680 96 78 2 做一做 140 4 15 6 150 6 560 90 900 11 5 110 5 14 4 55 550 56 23 4 230 4 92 920 同学们 你都做对了吗 3 填一填 3 60 21 81 100 80 5 500 400 900 27 3 20 3 7 180 5 5 4 解决问题 21 3 63 人 1 3辆车最多可坐多少人 2 80人乘坐这4辆车 能坐下吗 21 4 84 人 84人 80人 口答 能坐下 四 课堂小结 1 两位数乘一位数的口算方法 1 利用加法直接计算 2 利用数的组成口算 先把两位数分成一个整十数和一个一位数 再分别乘一位数 最后把乘积相加 3 利用竖式计算 2 几百几十数乘一位数的口算方法 可以把几百几十数乘一位数看出两位数 几百几十数 0 前面的数 乘一位数 再在积的后面添一个0 谢 谢 观看 数学质量检测试题命题说明一 命题指导思想 依据 小学数学课程标准 及 小学数学教学大纲 的相关要求 本学期所学教材所涉猎的基础知识 基本技能为切入点 贯彻 以学生为本 关注每一位学生的成长 的教育思想 旨在全面培养学生的数学素养 二 命题出发点 面向全体学生 关注不同层面学生的认知需求 以激励 呵护二年级学生学习数学的积极性 培养学生认真 严谨 科学的学习习惯 促进学生逐步形成良好的观察能力 分析能力及缜密的逻辑思维能力 培养学生学以致用的实践能力为出发点 三 命题原则 以检验学生基础知识 基本技能 关注学生的情感为主线 紧密联系生产 生活实际 强调数学知识来源于生活 又回馈于生活 有效收猎学生已有的数学记忆 引发学生的创新意识 不出 偏 怪 题 努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展 联系电话 联系QQ 电子邮箱 第2课时口算乘法 2 第4单元两位数乘两位数 新人教版三年级数学下册教学课件 一 复习导入 160 5 390 2 150 4 800 780 600 14 3 13 6 24 3 42 78 72 同学们 上节课我们学习了口算乘法 下面我们一起来复习 任选一道题说说你是怎样计算的 任选一道题说说你是怎样计算的 160 5 390 2 150 4 800 780 600 14 3 13 6 24 3 42 78 72 24 3 再算 4 3 12 60 12 72 先算 20 3 60 160 5 再算 60 5 300 500 300 800 先算 100 5 500 二 探索新知 6 10 情境引入 探究算法 1 橙子每盒6个 10盒有多少个 怎样列式呢 你会计算吗 2 6 10 60 6 9 54 54 6 60 所以6 10 60 5 10 9 10 18 10 40 10 50 90 180 400 你会计算吗 计算上面各题 你发现了什么 怎样列式 12 2 24 12 20 24 10 240 240 2 苹果每盒12个 20盒有多少个 怎样计算 还可以怎样计算呢 想一想 120 20 2400 这道题你还会计算吗 120 2 240240 10 2400 拓展延伸 还可以怎样计算呢 想一想 43 200 8600 这道题你还会计算吗 三 巩固练习 1 做一做 310 30 14 20 14 200 9300 280 2800 12 30 120 30 31 30 360 3600 930 30 20 30 200 600 6000 同学们 你都做对了吗 2 把得数相同的算式用线连起来 25 3 42 20 240 3 30 40 36 20 24 50 15 5 28 30 30 3 40 2 50 30 3 500 20 30 200 2 60 4 60 40 3 比较大小 4 解决问题 12 30 360 个 1 1串糖葫芦12个山楂 穿30串这样的糖葫芦需要多少个山楂 2 1串糖葫芦卖3元 30串能卖多少钱 3 30 90 元 5 张宏每个月节省20元零花钱 他半年节省多少钱 40元 60元 80元 100元 120元 6 一篇文章400字 小丁叔叔平均每分钟打53个字 8分钟能打完吗 53接近50 并比50多 50 8 400 53 8结果比400多 所以能打完 四 课堂小结 1 一位数乘整十数 两位数乘整十数的口算方法 可以转化成一位数乘一位数或两位数乘一位数的乘法 求出积 数一数乘数末尾一共有几个0 就在积的末尾添几个0 2 计算两位数乘整十数 整百数和几百几十数乘整十数 可以先转化成两位数乘一位数的乘法求出积 再看乘数末尾一共有几个0 就在积的末尾添几个0 谢 谢 观看 数学质量检测试题命题说明一 命题指导思想 依据 小学数学课程标准 及 小学数学教学大纲 的相关要求 本学期所学教材所涉猎的基础知识 基本技能为切入点 贯彻 以学生为本 关注每一位学生的成长 的教育思想 旨在全面培养学生的数学素养 二 命题出发点 面向全体学生 关注不同层面学生的认知需求 以激励 呵护二年级学生学习数学的积极性 培养学生认真 严谨 科学的学习习惯 促进学生逐步形成良好的观察能力 分析能力及缜密的逻辑思维能力 培养学生学以致用的实践能力为出发点 三 命题原则 以检验学生基础知识 基本技能 关注学生的情感为主线 紧密联系生产 生活实际 强调数学知识来源于生活 又回馈于生活 有效收猎学生已有的数学记忆 引发学生的创新意识 不出 偏 怪 题 努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展 联系电话 联系QQ 电子邮箱 第3课时笔算乘法 不进位 第4单元两位数乘两位数 新人教版三年级数学下册教学课件 一 新课导入 14 2 8 2 231 3 3 9 6 用竖式计算 怎样计算多位数乘一位数呢 多位数乘一位数要用一位数分别去乘多位数每一位上的数 13 3 9 3 122 3 6 6 3 多位数乘一位数要用一位数分别去乘多位数每一位上的数 练一练 二 探索新知 情境引入 探究算法 14 12 每套书有14本 王老师买了12套 一共买了多少本 怎样列式呢 1 4套 14 12 4套 4套 小刚这样想 14 4 56 56 3 168 10套 2套 小红这样想 14 10 140 14 2 28 140 28 168 探究竖式写法 14 12 168 12 14 8 4 2 14 2的积 2套书的本数 1 14 10的积 个位的0不写 10套书的本数 168 10套 2套 用竖式怎样计算呢 乘得的积要分别和乘数的个位 十位对齐 观察比较 都是用第二个乘数每一位上的数分别去乘第一个乘数每一位上的数 今天学习的 以前学习的 今天学习的笔算乘法和以前学习的笔算乘法有什么联系呢 三 课堂小结 两位数乘两位数 不进位 的笔算方法 相同数位对齐 先用第二个乘数的个位上的数去乘第一个乘数各数位上的数 得数的末位和第二个乘数的个位对齐 再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数各数位上的数 得数的末位要和第二个乘数的十位对齐 再把两次乘得的积加起来 四 巩固练习 1023 1 做一做 299 13 23 9 3 6 2 31 33 3 9 3 9 516 12 43 6 3 8 4 242 22 11 2 2 2 2 2 啄木鸟治病 154 43 22 6 6 408 12 34 8 4 6 3 946 一本书有300页 如果每天读22页 2周能读完吗 如果每天读40页 7天能读完吗 7 2 14 天 22 14 308 页 308页 300页能读完 40 7 280 页 280页 300页不能读完 3 解决问题 谢 谢 观看 数学质量检测试题命题说明一 命题指导思想 依据 小学数学课程标准 及 小学数学教学大纲 的相关要求 本学期所学教材所涉猎的基础知识 基本技能为切入点 贯彻 以学生为本 关注每一位学生的成长 的教育思想 旨在全面培养学生的数学素养 二 命题出发点 面向全体学生 关注不同层面学生的认知需求 以激励 呵护二年级学生学习数学的积极性 培养学生认真 严谨 科学的学习习惯 促进学生逐步形成良好的观察能力 分析能力及缜密的逻辑思维能力 培养学生学以致用的实践能力为出发点 三 命题原则 以检验学生基础知识 基本技能 关注学生的情感为主线 紧密联系生产 生活实际 强调数学知识来源于生活 又回馈于生活 有效收猎学生已有的数学记忆 引发学生的创新意识 不出 偏 怪 题 努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展 联系电话 联系QQ 电子邮箱 第4课时练习课 第4单元