【同步练习】《给予是快乐的》（人教）.docx

给予是快乐的同步练习大村小学 焦老师 基础知识达标1我能把字写好。2给加点的字正确的读音。羡慕（xin xin） 宽裕（y g） 圣诞（dn yn） 湿润（rn yn）给予（gi j ） 台阶（ji j） 暂时（zn zhn）3找出句中的错别字并改正。（1）看见他忘着自已，男孩问到：“先生，这是你的车吗？”（ ）（ ） （ ） （2）做着一辆漂亮的小汽车回家，再小朋友的面前是狠神气的事。（ ） （ ） （ ）（3）他把弟弟报进车里，弟弟征大眼睛。（ ） （ ） 4比较形近字组词。诞（ ）模（ ）烦（ ）饶（ ）予（ ）延（ ） 摸（ ）项（ ）绕（ ）于（ ）5按要求写词语。反义词：给予 湿润 喜悦丰富 讨厌近义词： 惊叹 愿意 不由自主 理解 光辉兴致6选词填空。依然显然突然当然（1）保罗饶有兴趣地看着这个男孩，从衣着来看，他的家庭（）不宽裕。（2）“你愿意坐我的车兜一圈吗？”“（），我非常愿意。”（3）你母亲不在这个世界上了，但她能看见你，她（）爱着你，她还生活在你身边。（4）卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，（）双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。7用“”画去不同类的词语。（1）铅笔橡皮尺子钢笔水壶（2）桃花绢花梅花菊花犁花（3）白菜菠菜蔬菜萝卜油菜（4）蚂蚁昆虫蝗虫蜻蜓蜜蜂（5）聪明勇敢坚强胆小漂亮8.加标点他指着保罗的车说看见了吗很漂亮对不对这是他哥哥送给他的圣诞礼物将来我也要送你一辆这样的新车 课后能力提升1.阅读课文填空。车开了一段路，男孩转过身来，眼睛里闪着亮光，说道：“先生，你能把车开到我家门口吗？”保罗微微一笑，他理解男孩的想法：坐一辆又大又漂亮的车子回家，在小朋友的面前是很神气的事。但是，保罗又错了。“麻烦你把车停在台阶那里，等我一下，好吗？”男孩跳下车，三步两步跑上台阶进了屋。不一会儿他出来了，背着一个小孩，显然是他的弟弟，看上去腿有残疾。他把弟弟放在最下面的台阶上，两个人紧靠着坐下。他指着保罗的车，说：“看见了吗？很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的圣诞礼物！将来，我也要送你一辆这样的新车。到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。”保罗的眼睛湿润了。他下了车，把小弟弟抱进了车里。那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒，也坐了进去。他们三个人一起过了一个难忘的夜晚。（1）下面句子中的“他”指谁？他把弟弟放在最下面的台阶上，两个人紧靠着坐下。他在文中指：他下了车，把小弟弟抱进了车里。他在文中指：（2）文中画线分别用了怎样的描写方法?A动作描写 B心理描写 C语言描写 （3）为什么说“他们三个人一起过了一个难忘的夜晚”？2阅读下文，回答问题 。爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字，我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？ 一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏了吗？” 爷爷笑了 说 书是精神食粮嘛 既是食粮 怎么不可以煮呢 煮熟了 吃下去才好消化吸收嘛 爷爷看见我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代诗人杜甫吧？他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。其实，这就是煮书。这样，他做起诗来就感到得心应手了。所以他说：读书破万卷，下笔如有神。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么煮，否则，就很难把语文学好。” “爷爷，你看我该怎么煮书呢？” “你可以从煮语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思！这样煮下去，你不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句好处可多啦。肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？” 爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！（1）给短文加个题目。（2）从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。 A. 指心里不明白，不相信。（ ） B. 形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（ ） C. 形容开阔或通达，一下子就明白了。（ ） （3）阅读短文后填空。 使“我”感到奇怪的问题是 。 “我”认为“煮书”是 。而爷爷说的“煮书”是指 。 “煮书”的好处是 。 （4）给第三自然段加上标点符号。 （5）写出你对“读书破万卷，下笔如有神”的理解参考答案基础知识达标1这是一篇阅读课文，生字要求会读就可以了，我在选择写字内容时“给予是令人快乐的”，这几个字一下出现在我脑海中。“予难写一些，其余的好把握结构。我想让孩子在写好的同时，再一次激发自己助人为乐、无私奉献的情感。2xin y dn rn j ji zn3（1） 望 己 道（2） 坐 在 很（3）抱 睁4诞（圣诞）模（模仿）烦（烦心）饶（饶命）予（给予）延（延长） 摸（摸着）项（项链）绕（缠绕）于（于是）5给予索取 湿润干燥 喜悦伤心 丰富缺少 讨厌喜欢 惊叹惊讶 愿意同意 不由自主 情不自禁 理解了解 光辉光芒 兴致兴趣6（1） 显然（2）当然（3）依然（4）突然7画去：（1）水壶 （2）绢花 （3）蔬菜 （4）昆虫 （5）胆小8.， ： “ ？ ， ？ ！ ， 。 ”课后能力提升1（1）保罗从办公室出来时看到的那个男孩 保罗 （2） B A C （3）保罗从小男孩身上看到了对弟弟的爱意，深受感动，兄弟俩坐上漂亮的汽车也很高兴。学生也可以从他们三个晚上怎么度过的去回答。2（1）煮书（2） 疑惑不解 得心应手 豁然开朗（3）使“我”感到奇怪的问题是书只能读，怎么可以煮啊！。“我”认为“煮书”是把书放在锅里煮。而爷爷说的“煮书”是指读书时反复诵读品味，积累妙词佳句。“煮书”的好处是能深入体会文章的情感，还可牢记好词好句，说话和写文章不会犯愁。 （4） 给第三