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口语交际 即兴发言 即兴发言 介绍我们的校园 初步交流 学校的环境学校的文化学校的活动 从以下几个方面互相评价 仪态 站立姿势 目视前方 态度自然 声音 铿锵有力 语速适中 表达清晰 内容 选材正确 逻辑合理 情感真挚 口语交际要求 各展风采 提前打腹稿 想清楚重点说什么 先说什么 后说什么 注意说话的场合和对象 如何打腹稿呢 我们都想了什么 我们从很多方面来介绍我们的学校 思考时有内容 有选择 说出来感觉有条理 做到这些要求 我们的即兴发言就成功了 有内容 有选择 选题 1号题目 代表全班同学欢迎新同学的到来 2号题目 在作文比赛颁奖时 发表获奖感言 3号题目 在爷爷的寿宴上 向爷爷说几句祝福的话 4号题目 当记者采访你时 让你谈谈对小学生带手机去学校的看法 规则 六人为一组 选择最感兴趣的题目 互相交流与话题有关的内容 请一个代表有选择的将有关内容展示给大家 准备时间 五分钟 评选 最佳发言小组 示例 5号小组可以荣获此项称号 因为5号小组的代表不仅做到了语言通顺 表达清晰 还有肢体语言 在慷慨激昂时 他伴随动作诉说 在低沉婉转时 他停住脚步凝视 我认为3号小组表现最棒 3号小组的代表知识非常丰富 声音很有激情 充满自信 一切成功的演讲 都是来自于充分的准备 卡耐基 拓展延伸 卡耐基这段话中的 准备 是指我们发言前那几分钟的准备时间吗 不是 这里的 准备 指查阅资料 多观察多积累 生活和学习上的经历等 口才是人生的必修课 当你竞选班干部时 当你和同学辩论时 当你上台领奖时都需要即兴发言 而精彩的发言来自于生活的积累 同学们在今后的生活中只要多多练习 锻炼自己 就一定能掌握更多更好的即兴发言的方法和技巧 部编本 语文教材解读 部编本 语文教材的编写背景 一 教材要体现国家意识 主流意识形态 党的认同 体现立德树人从娃娃抓起 二 体现核心素养 中国学生发展核心素养包括社会责任 国家认同 国际理解 人文底蕴 科学精神 审美情趣 学会学习 身心健康 实践创新 三 语文 道德与法制 历史三个学科教材统编是大趋势 四 一标多本 教材质量参差不齐 部编本 力图起到示范作用 二 部编本 教材的编写理念 一 体现核心价值观 做到 整体规划 有机渗透 二 接地气 满足一线需要 对教学弊病起纠偏作用 提倡全民阅读 注重两个延伸 往课外阅读延伸 往语文生活延伸 三 加强了教材编写的科学性 编研结合 四 贴近当代学生生活 体现时代性 部编本 语文教材的七个创新点 一 选文创新 课文总数减少 减少汉语拼音的难度 二 单元结构创新 更加灵活的单元结构体制 综合性更强 三 重视语文核心素养 重建语文知识体系 四 三位一体 区分不同课型 教读 自读 和 课外阅读 三位一体 整体提高学生的语文素养 五 把课外阅读纳入教材体制 六 识字写字教学更加讲究科学性 七 提高写作教学的效果 新教材注重
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