15 玩出了名堂.doc2.doc

15 玩出了名堂 教学目标：1会认6个生宇，会写12个生字。正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等词语。2有感情地朗读课文。3了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养学生观察能力，增强创造意识。教学重点：引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现了微生物的，并交流从中受到的启发；写玩中的乐趣或收获。教学难点：从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发，从而培养在观察中用心思考、勤于动手，才能有所发现的意识。课前准备1课前发动学生搜集有关在玩中获得的乐趣或收获。2了解显微镜的知识，收集有关微生物的资料。3词语卡片。教学过程：第一课时一、导入同学们，喜欢玩吗？说说你们平时都喜欢玩什么游戏？爸爸妈妈对你的玩有什么意见？今天我们来学习一篇有趣的课文。板书：15玩出了名堂（指导学生写“堂”） 学生齐读课题，读了课题你们有什么问题？预设：什么是名堂？谁玩出了名堂？他玩的是什么？怎么玩的？他玩出什么名堂？带着这些问题自己读课文，并解决问题。二、学生自读课文，了解课文大意。学生交流。通过自读，你已经解决了哪些问题？1、列文虎克是什么人？（职业是什么？）2、他玩的是什么？3、他玩出了什么名堂？4、课文中说的名堂是指什么？ 5、?怎么玩出名堂的，我们下节课再学。三、自由读课文，要求读准字音。（学生采用自主识字的方式进行。）课件出示要求会认的字：会认的字：阅、固、调、皇、俄、拜1、学生一起读带有拼音的生字。去掉拼音同学们还会读吗？2、学生一起读去掉拼音的生字。学生交流识字方法。3、其中“调”是多音字，在课文中分别读tiao、；还可以读diao。（调动）。书写“拜”字。4、出示本课的新词，学生齐读，男女生对读。四、分段朗读，探究发现1.学习第1自然段。（1）指名学生朗读这一自然段。（2）小组交流讨论：玩耍常被认为是浪费时间的行为，你们自己是怎么看这个问题？小结：在科学史上，有许多伟大的发明都是在玩耍中产生的。荷兰的列文虎克就是其中的一位。（出示列文虎克的资料）这就是列文虎克。下面我们进一步了解他玩的是什么。是怎样玩的，好吗？ 2学习第二自然段。齐读第二自然段，谁能告诉老师读了这一段你知道了什么？（了解列文虎克是荷兰人，喜欢玩镜片。） 3学习第三自然段。 a.读一读。女生朗读第三自然段，画出表示“玩”的句子，指名学生再读。教师引导：想象一下，列文虎克是怎样磨镜片的，他心里会怎样想？学生交流想象时，教师要注意点拨：尽管把厚玻璃四周磨薄是件枯燥的事，但是因为他喜欢，他想用它来看细微的东西，所以他才玩得这么投入。指导朗读。能用赞赏的语气读读这一自然段吗？b.说一说。列文虎克怎么会玩起镜片的？用“因为所以”句型来回答。因为看守大门这份工作很清闲，所以他就磨起了镜片，把厚玻璃的四周磨薄，做成放大镜。你们能不能也用上“因为所以“来说一句话呢？c.想一想。从他玩镜片的过程中你体会到了什么？引导学生抓住关键的词语体会列文虎克玩镜片的特点：在做中玩，在玩中做。这一段有四个多音字，谁能找出来？（