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文档简介

圆的认识教案圆的认识教案教学内容：教科书第5758页的内容。教学目标：1使学生学会用圆规画圆，认识圆的各部分名称，理解并掌握其特征。2使学生经历操作、观察、思考等探索活动，提升动手实践能力，发展空间观念。3使学生感受数学与生活的紧密联系，感受我国古代数学的博大精深。教学重点：认识圆的各部分名称,理解并掌握圆的基本特征。教学难点：。理解并掌握圆的基本特征。教学准备：课件，直尺，带圆孔的三角板，圆形物体，圆规等。教学过程：一导入新课1出示生活中圆形物体的图片，让学生找“圆”。2揭题：生活中到处都有圆，今天我们就来学习圆这种平面图形。（板书：圆的认识）二探究新课（一）在画圆过程中认识圆各部分的名称1引入。师：你会画圆吗？你能怎样画圆？2生尝试用圆规画圆。(1)引出画圆的常用工具圆规，让学生试一下手中的圆规。(2)提出要求。画一画：尝试在纸上画一个圆。想一想：用圆规画圆时应注意什么？(3)展示反馈学生作品。（说说你是怎么画的）学生介绍一下画圆的心得：针尖处要固定，手捏着上面的手柄有利于旋转。出示没有画成功的作品，分析没有画成功或画得不太标准的原因：针尖没有固定住；旋转时，两脚叉开忽大忽小。（4）谁能说说用圆规画圆时要注意些什么？（5）师示范画圆，根据学生回答，择机介绍圆的各部分名称（圆心就是针尖这个点，半径就是圆规两个脚之间的距离，并介绍直径），并且用字母O、r和d来表示。师：为什么一定要让圆规两脚之间的距离始终保持一致呢？（6）小结。说说用圆规画圆的优点，感受其画圆的灵活（能大能小）、方便的特点。3让学生在自己画好的圆上画出半径和直径，并用字母标出圆的各部分名称。（二）活动中提升认识1活动一：折折量量。(1)提出活动要求。把刚才画好的圆剪下来。动手折一折，量一量，你有什么发现？可以把你的发现与同桌交流。(2)反馈交流，进一步理解圆的特征。学生会说出圆有无数条半径和直径；直径是半径的2倍；圆是轴对称图形，有无数条对称轴2活动二：找找圆心。(1)出示一个圆形纸片（刚才“以圆画圆”的学生作品），提出问题：圆画好了，不过老师也遇到一个麻烦找不到圆心了，你能帮老师想办法解决吗？(2)学生独立思考。(3)汇报，解释：对折再对折能找到圆心。(4)继续设问：如果是一个圆形硬币，折不了，能找圆心吗？（引出直径就是圆内最长的线段）3活动三：车轮为什么做成圆形？学生小组讨论，交流。反馈学生讨论结果。三巩固练习。四课堂总结1师：通过这节课的学习，你有什么收获？2小结：生活中广泛使用圆
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